Dra. Marlenis Martínez; otros
Responsabilidad Social en la Familia en Tiempos de Pandemia
El presente estudio tiene como objetivo analizar la responsabilidad social en la familia en tiempos de pandemia en la comunidad educativa Juan Ignacio Molina de la Florida, ubicada en la comuna de Talca, región del Maule, Chile. Por ello, los últimos acontecimientos a nivel mundial con la llegada de la pandemia COVID-19, que trajo consigo transformaciones, cambios de conducta, estilos de vida diferentes en cada uno de los individuos y, específicamente en el funcionamiento de los establecimientos escolares; conllevando a los estudiantes al confinamiento en sus hogares, pasando de una educación presencial a una educación remota o virtual. Esto ha generado que la familia se convierta en el núcleo más importante para lograr cambios y transformaciones en los integrantes que la conforman, es decir, es la protagonista de orientar, asesorar y guiar a cada miembro en la protección y el autocuidado de ellos y en especial a los niños. En este entramado de protección de riesgos entra en juego la responsabilidad social que va a generar los principios, valores éticos y toma de decisiones en el autocuidado del estudiante ante la vulnerabilidad y potenciales de riesgo. Se utilizó un enfoque cuantitativo y diseño no experimental transeccional-descriptivo. Los participantes fueron 85 apoderados de los octavos año del Colegio Juan Ignacio Molina de la Florida. Se aplicó muestreo probabilístico intencional y se utilizó cuestionario con escalamiento tipo Likert. Los resultados demostraron que los padres, madres y apoderados manejan con propiedad el autocuidado de sus hijos para estar sensibilizados en la toma medidas sanitarias al momento de retomar las actividades presenciales, sin embargo, necesitan fortalecer el manejo de la responsabilidad social en la protección y resguardo con sus compañeros y demás integrantes de la institución. Los hallazgos encontrados, permitieron concluir que los apoderados consideran engranar actividades con los directivos, docentes y demás actores en la promoción del autocuidado, tales como el uso de podcast, vodcast, videos y cápsulas educativas que acceden a la comprensión de la pandemia COVID-19.
Dra. Marlenis Marisol Martínez Fuentes
Dra. Amely Dolibeth Vivas Escalante
Mgs. Doris Josefina Solís Mejías