Entorno Virtual de Aprendizaje para la Enseñanza Del Sistema Circulatorio y Óseo en Bachillerato
Virtual Learning Environment for Teaching the Circulatory and Skeletal Systems in Upper Secondary Education
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.39.10.135-149Palabras clave:
innovación, plataforma digital, anatomía, fisiologíaResumen
Los entornos virtuales de aprendizaje en la enseñanza (EVA) han cobrado relevancia en las últimas décadas, impulsados por la necesidad de superar las limitaciones de los métodos tradicionales que priorizan la memorización. El objetivo de esta investigación fue diseñar un entorno virtual de aprendizaje (EVA) en MoodleLabs basado en principios del conectivismo, integrando actividades gamificadas y recursos multimedia organizados en módulos progresivos, para la comprensión de los sistemas circulatorio y óseo en estudiantes de segundo de bachillerato. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental; el cual aplicó un pretest y un postest a 41 estudiantes de segundo de bachillerato para evaluar los conocimientos sobre los sistemas circulatorio y óseo. Los resultados del cuestionario evidenciaron importantes limitaciones conceptuales. A partir de los resultados del cuestionario se diseñó el entorno virtual de aprendizaje EVA. Los resultados del postest mostraron la mejora en la comprensión de los contenidos gracias al EVA. El estudio concluye que: 1). Los EVA bien diseñados superan las limitaciones de métodos tradicionales, 2). Se requiere formación docente para su implementación efectiva y 3). Es necesario desarrollar modelos híbridos que combinen innovación tecnológica con fundamentos pedagógicos sólidos. Estos hallazgos aportan lineamientos valiosos para la transformación de la enseñanza.
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