Conciencia Ambiental y su Relación con las Actitudes Proambientales en Estudiantes Universitarios: Environmental Awareness and Its Relationship with Pro-Environmental Attitudes in University Students

Oscar Enrique Fuchs Ángeles; Mirian Julia Enciso Huamán

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.41.4.68-82

Autores/as

Oscar Enrique Fuchs Ángeles Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) https://orcid.org/0000-0002-3123-6281
Mirian Julia Enciso Huamán Universidad de San Martín de Porres (USMP) https://orcid.org/0000-0002-5156-8478

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.41.4.68-82

Palabras clave:

conciencia ambiental, actitudes proambientales, educación ambiental, estudiantes universitarios, medio ambiente

Resumen

La conciencia ambiental de los estudiantes universitarios se considera un componente de la formación profesional, y su relación con las actitudes hacia el cuidado del ambiente orienta las acciones educativas de las universidades. El objetivo fue determinar la relación entre la conciencia ambiental y las actitudes proambientales en estudiantes de noveno y décimo ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Peruana de Las Américas (Lima, Perú). Se realizó un estudio cuantitativo, hipotético-deductivo, no experimental, transversal y descriptivo-correlacional, con una muestra no probabilística por conveniencia de 160 estudiantes (población de 380) en el periodo académico 2023-I. Se aplicaron la Escala de Conciencia Ambiental (22 ítems) y la Escala para la Evaluación de las Actitudes Proambientales (32 ítems) mediante un formulario en línea, y los datos se analizaron con el coeficiente rho de Spearman. El nivel moderado fue el más frecuente en ambas variables (39% en conciencia ambiental y 40% en actitudes proambientales). La conciencia ambiental se asoció de forma positiva y moderada con las actitudes proambientales (r_s = .698; p < .01) y con sus tres dimensiones (r_s entre .670 y .707). Se concluye que los estudiantes con mayor conciencia ambiental tienden a mostrar actitudes más favorables, aunque el diseño transversal y el muestreo no probabilístico no permiten inferir causalidad ni generalizar los resultados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Oscar Enrique Fuchs Ángeles, Universidad San Ignacio de Loyola (USIL)

Es ingeniero pesquero por la Universidad Nacional del Callao, magíster en Docencia e Investigación Universitaria por la Universidad de San Martín de Porres y egresado de la Maestría en Gestión Ambiental de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Es docente de la Universidad San Ignacio de Loyola, donde dicta Metodología de la investigación y cursos afines. Cuenta, además, con experiencia docente en la Universidad Peruana de Las Américas y en otras universidades, en cursos de tesis, investigación, ecología y gestión ambiental, con 16 años de experiencia en la docencia universitaria.

Mirian Julia Enciso Huamán, Universidad de San Martín de Porres (USMP)

Es magíster en Educación con mención en Docencia e Investigación Universitaria por la Universidad de San Martín de Porres e ingeniera de alimentos titulada por la Universidad Nacional del Callao. Cuenta con experiencia en la industria alimentaria y en la docencia universitaria, en las áreas de hotelería y control de calidad de alimentos, así como en metodología de la investigación científica y tesis. Su trayectoria se orienta a la formación de jóvenes universitarios.

Citas

Aliaga-Herrera, C., Portocarrero-Ramos, C., & Ávila-Miñán, M. (2022). Diseño, validez y confiabilidad de una Escala de Conciencia Ambiental. Puriq, 4, Artículo e423. https://doi.org/10.37073/puriq.4.423

Andrade, J. M., Jiménez, E., Hembuz, G., Santos, S., & Castro, D. (2024). Environmental awareness of university students in Colombia. Knowledge and Performance Management, 8(1), 104–114. https://doi.org/10.21511/kpm.08(1).2024.08

Andrade-Cruz, G., Zepeda-Bautista, R., Domínguez-Hernández, M. E., & Rodríguez-Ramírez, N. E. (2025). Conciencia y acción ambiental en estudiantes de nivel medio superior: Un caso de estudio en México. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 15(30). https://doi.org/10.23913/ride.v15i30.2391

Arya, B., & Kumar, H. (2023). Value behaviour norm theory approach to predict private sphere pro-environmental behaviour among university students. Environmental and Climate Technologies, 27(1), 164–176. https://doi.org/10.2478/rtuect-2023-0013

Burgos-Espinoza, I. I., García-Alcaraz, J. L., Gil-López, A. J., & Díaz-Reza, J. R. (2025). Effect of environmental knowledge on pro-environmental attitudes and behaviors: A comparative analysis between engineering students and professionals in Ciudad Juárez (Mexico). Journal of Environmental Studies and Sciences, 15(4), 861–875. https://doi.org/10.1007/s13412-024-00991-5

Cantú-Martínez, P. C. (2020). Actitudes proambientales en jóvenes universitarios. Ciencia y Educación, 4(2), 67–74. https://doi.org/10.22206/cyed.2020.v4i2.pp67-74

Castanedo, C. (1995). Escala para la evaluación de las actitudes pro-ambientales (EAPA) de alumnos universitarios. Revista Complutense de Educación, 6(2), 253–278. Ediciones Complutense.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research methods in education (8.ª ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315456539

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5.ª ed.). SAGE Publications.

Díaz, C. E., & García, Y. M. (2024). El rol del investigador y la ética: La incansable lucha de vida. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 2, Artículo e-RMS06122024. https://doi.org/10.61286/e-rms.v2i.55

Estrada, E. G., Huaypar, K. H., Gallegos, N. A., & Velasquez, L. (2021). Conciencia ambiental y actitudes proambientales en estudiantes de educación secundaria de Madre de Dios, Perú. Ciencia Amazónica (Iquitos), 9(2), 69–80. https://doi.org/10.22386/ca.v9i2.341

Favara, J. V., & Moreno, J. E. (2020). Preocupación ambiental y conductas proambientales en jóvenes y adultos mayores. Revista de Psicología, 29(1), 1–10. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2020.53184

Faul, F., Erdfelder, E., Buchner, A., & Lang, A.-G. (2009). Statistical power analyses using G*Power 3.1: Tests for correlation and regression analyses. Behavior Research Methods, 41(4), 1149–1160. https://doi.org/10.3758/BRM.41.4.1149

Handoyo, B., Astina, I. K., & Mkumbachi, R. L. (2021). Students' environmental awareness and pro-environmental behaviour: Preliminary study of geography students at State University of Malang. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 683(1), Artículo 012049. https://doi.org/10.1088/1755-1315/683/1/012049

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana Editores.

Ibañez, A. R. (2024). Conciencia ambiental desde la acción educativa: Una revisión sistemática. Revista de Climatología, 24, 1117–1125. https://doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.1117-1125

Jalaludin, J. (2025). Pro-environmental behavior among university students: Integrating norm activation and planned behavior models. Ecocycles, 11(1), 94–111. https://doi.org/10.19040/ecocycles.v11i1.471

Jiménez, M., & Lafuente, R. (2010). Definición y medición de la conciencia ambiental. Revista Internacional de Sociología, 68(3), 731–755. https://doi.org/10.3989/ris.2008.11.03

Mkumbachi, R. L., Astina, I. K., & Handoyo, B. (2020). Environmental awareness and pro-environmental behavior: A case of university students in Malang city. Jurnal Pendidikan Geografi, 25(2), 161–169. https://doi.org/10.17977/um017v25i22020p161

Molina, L. K., Chumpitaz, J., Rojas, L. C., & Romero, L. M. (2024). Competencias de conciencia ambiental en estudiantes universitarios del Perú: Una propuesta didáctica. Revista Científica UISRAEL, 11(1), 139–160. https://doi.org/10.35290/rcui.v11n1.2023.1125

Moreno, V. E., Palacios, J. P., Nuñez, F., & Valdez, J. L. (2023). Conciencia ambiental en la responsabilidad social universitaria. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(31), 2411–2421. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.673

Perea, F. M. (2023). Incidencia de la teoría ecológica de Bronfenbrenner en la formación de valores ambientales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 5548–5564. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9100

Portocarrero, C. A., & Zavaleta, N. Y. (2023). Conciencia ambiental y actitudes ecológicas en los estudiantes de educación superior. SUMMA, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.47666/summa.5.2.9

Ramos-Pacheco, R. L., Ramos-Pacheco, H. R., López-Ramos, C. A., & López-Traslaviña, H. S. (2025). Perspectiva actual de la conciencia ambiental en estudiantes de Ingeniería Acuícola: Revisión de dimensiones clave. Episteme Koinonía, 8(16), 145–169. https://doi.org/10.35381/e.k.v8i16.4551

Roque, C. R., & Carcausto, W. H. (2025). El comportamiento ambiental en estudiantes de educación superior: Una revisión de alcance. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 9(37), 1270–1292. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.983

Schober, P., Boer, C., & Schwarte, L. A. (2018). Correlation coefficients: Appropriate use and interpretation. Anesthesia & Analgesia, 126(5), 1763–1768. https://doi.org/10.1213/ANE.0000000000002864

Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach's alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48(6), 1273–1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2

United Nations Department of Economic and Social Affairs. (2023). The Sustainable Development Goals Report 2023: Special edition. United Nations. https://doi.org/10.18356/9789210024914

Velandia, M., Gutiérrez-Ríos, M. Y., & Correa, C. (2021). Las dimensiones ético-política y crítica de la conciencia ambiental: Una mirada desde la imaginación creativa de estudiantes de básica secundaria. Oralidad-es, 7, 1–16. https://doi.org/10.53534/oralidad-es.v7a5

Yan, Q., Tao, Y., & Zhang, Y. (2025). The impact of university students' environmental awareness on pro-environmental behavior: Based on a survey of university students in Chongqing. Journal of Asian Development, 11(1), 18–36. https://doi.org/10.52941/jad.v11i1.65

Zaikauskaitė, L., Grzybek, A., Mumford, R. E., & Tsivrikos, D. (2023). The theory of planned behaviour doesn't reveal 'attitude-behaviour' gap?. Contrasting the effects of moral norms vs. idealism and relativism in predicting pro-environmental behaviours. PLOS ONE, 18(11), Artículo e0290818. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0290818