Competencias Investigativas del Docente Construidas durante la Formación Universitaria
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.10.200-220Palabras clave:
investigación, competencias del docente, formación profesional superiorResumen
La universidad en este momento, se constituye como el contexto propicio para encuentros e intercambio de saberes, mediados por lógicas y cosmovisiones salientes, que buscan su creencia y significación social. Este artículo científico es sustentado en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo. Tiene como objetivo general, crear principios metodológicos referentes a las competencias investigativas del docente, construidas durante su formación universitaria. Apoyada con referentes teóricos como los de Gallardo (2003); Ordóñez (2017), entre otros. La metodología es de tipo descriptiva, apoyada en un diseño de campo, donde se aplicará un estudio para docentes adscritos a la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario “Rafael Rangel” (ULA-NURR), estado Trujillo. De acuerdo con los planteamientos investigados en el artículo, se concluye que es de esperar que los estudiantes al momento de producir conocimiento en el proceso investigativo sean capaces de establecer relaciones de conexión entre teoría y práctica. Además, en el desempeño de su accionar investigador el estudiante deberá adquirir nuevos conocimientos para un eficiente desarrollo de las competencias investigativas y así puedan generar producciones científicas en pro de la sociedad del entorno al que pertenezcan.
Descargas
Citas
Arias, F (2006a,b). Proyecto de Investigación: Introducción a la Metodología Científica. 5a. Edición, ISBN: 980-07-8529-9. Caracas, Venezuela: Editorial Episteme, 143 págs.
Balestrini, A. (2006a,b). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. 7ma. Edición. Caracas, Venezuela: Consultores Asociados.
Bokova, I. (2015). La investigación es clave para conseguir los Objetivos del Desarrollo Sostenible, según un informe de la UNESCO. Francia: Servicio de Prensa de la UNESCO. Recuperado de: https://es.unesco.org/news/investigacion-es-clave-conseguir-objetivos-del-desarrollo-sostenible-segun-informe-unesco
Chomsky, N. (2000). Los límites de la globalización. Barcelona, España: Ediciones Ariel.
Damiani, L. (2010). Conferencia Central. Seminario Internacional sobre la Producción de Conocimientos en la Academia: Posibilidades y Obstáculos. Caracas, Venezuela: Memorias de la Universidad Central de Venezuela - UCV.
Gallardo, O. (2003). Modelo de Formación por Competencia para Investigadores. Revista Contexto & Educação, 18(70), 9-25, e-ISSN: 2179-1309. Recuperado de: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/
Gradolí, A. (2015). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI presidida por Jacques Delors. Francia: Ediciones UNESCO. [Documento en línea]. Recuperado de: http://neurofilosofia.com/wp-content/uploads/2012/12/Resumen-de-LA-EDUCACION-ENCIERRA-UN-TESORO.pdf
Hernández, S., Fernández, C., & Baptista, P. (2006a,b,c,d,e,f). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
Ordóñez, V. (2017). Competencias Investigativas Dirigidas a los Profesores de Ingeniería Eléctrica, desde un Modelo de Energía Alternativa. Revista Scientific, 2(5), 283-303, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.5.15.283-303
Palella, S., & Martins, F. (2010). Metodología de la investigación cuantitativa. Aragua, Venezuela: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador- FEDUPEL.
Pérez, M. (2012a,b). Fortalecimiento de las competencias investigativas en el contexto de la educación superior en Colombia. Revista de investigaciones UNAD, 11(1), 9-34, ISSN: 0124-793X. Recuperado de: http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/770
Ley de Universidades (1970). Gaceta Oficial N° 1.429 Extraordinario de fecha 8 de septiembre. Caracas, Venezuela: Palacio Federal Legislativo. Recuperado de: http://www.ucv.ve/
Rojas, M. (2005). Investigar la Investigación. La práctica docente en la enseñanza de la metodología de la investigación en la universidad. Ibagué, Colombia: Universidad de Ibagué.
UNESCO (1998). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París, Francia: Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 INDTEC, C.A.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
