Los Videoclips Musicales en Educación: Retos y Propuestas desde las Perspectivas de los Jóvenes
Music Videos in Education: Challenges and Proposals from Youth Perspectives
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.7.153-174Palabras clave:
tecnología educacional, medios audiovisuales, aprendizaje activo, innovación pedagógica, motivación del estudianteResumen
La integración de videoclips musicales en educación representa una oportunidad innovadora para potenciar el aprendizaje en la era digital. Esta investigación analizó la aplicación de videoclips musicales en entornos educativos desde las perspectivas de los jóvenes ecuatorianos. Se empleó una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa), combinando análisis estadístico e interpretativo, mediante encuestas a 100 estudiantes y entrevistas a expertos. Los resultados revelaron que el 73,40% de los estudiantes utiliza videoclips musicales como herramienta de aprendizaje, con un impacto positivo del 70,30% en el desarrollo cognitivo. El 89,40% reportó mejoras en habilidades digitales, mientras que el 69,30% destacó su contribución al aprendizaje activo y participativo. Sin embargo, se identificaron limitaciones como infraestructura tecnológica insuficiente y resistencia institucional al cambio metodológico. Se concluye que los videoclips musicales constituyen una herramienta pedagógica efectiva para mejorar la motivación y el rendimiento académico, aunque su implementación exitosa requiere fortalecer el soporte institucional y la capacitación docente.
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