Mundos virtuales y su influencia en la motivación por el aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.24.7.136-158Palabras clave:
aprendizaje, motivación, mundos virtuales, simuladores educativosResumen
En el último año, la virtualidad ha tomado fuerza dentro del campo educativo desde sus diversas funcionalidades y, junto con su popularidad, se han detectado nuevas dificultades, sobre todo en la motivación en los estudiantes de las nuevas generaciones. Este estudio tiene el objetivo de analizar el impacto motivacional de la aplicación de mundos virtuales a través del software AltspaceVR en el proceso de comprensión lectora de leyendas, al transformar una clase sincrónica de octavo de EGB en una experiencia inmersiva en un mundo educativo virtual. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica que fundamenta la aplicación de simuladores de la realidad y su relación con el nivel de motivación en niños y niñas. Además, se diseñó y desarrolló una clase en el área de Lengua en un mundo virtual, se desarrolló un estudio etnográfico a fin de cotejar los cambios en el nivel de interés que presentan los estudiantes frente a una clase normal en una plataforma de video conferencia y en una clase desarrollada a través de un mundo virtual utilizando la plataforma AltspaceVR. Los principales resultados encontrados evidencian cambios en las emociones de los estudiantes en motivación, diversión y alegría.
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