Programas y Proyectos de Vinculación con la Sociedad como Puente para Atender a la Diversidad: Community Outreach Programs and Projects as a Bridge for Addressing Diversity

Johana Gabriela Picón Romero; Paola Margarita Calderón Solís

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.40.2.32-48

Autores/as

Johana Gabriela Picón Romero Universidad Nacional de Educación (UNAE) https://orcid.org/0000-0003-0367-0969
Paola Margarita Calderón Solís Universidad Nacional de Educación (UNAE) https://orcid.org/0000-0002-9849-3610

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.40.2.32-48

Palabras clave:

vinculación con la sociedad, objetivos de desarrollo sostenible, atención a la diversidad, práctica de servicio comunitario, educación superior

Resumen

Los programas y proyectos de vinculación con la sociedad constituyen mecanismos centrales a través de los cuales las instituciones de educación superior materializan su responsabilidad social. Este estudio tuvo como objetivo analizar el aporte de los programas y proyectos de vinculación con la sociedad de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador, al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a la atención a la diversidad, en el marco de la formación integral de futuros docentes. Se empleó un método inductivo, enfoque cualitativo y diseño no experimental de estudio de caso institucional; la información se obtuvo mediante análisis documental sistemático de archivos, normativa y registros institucionales del período 2022-2024. Se analizaron tres proyectos: Acompañamiento lúdico-educativo a niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad, Con-jugando: leer y escribir, y Aventura Móvil: RIAMOS. Los resultados evidenciaron que los tres proyectos beneficiaron conjuntamente a más de 6.094 personas, fortaleciendo competencias académicas y socioemocionales en poblaciones vulnerables de las provincias de Azuay y Cañar, y articulando las funciones sustantivas de docencia, investigación y vinculación. Se concluye que los proyectos generan contribuciones verificables a los ODS 4 y 10, y constituyen modelos replicables de intervención educativa con impacto social para la educación superior ecuatoriana.

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Biografía del autor/a

Johana Gabriela Picón Romero, Universidad Nacional de Educación (UNAE)

Psicóloga Educativa por la Universidad de Cuenca (UCUENCA) y Máster en Métodos de Investigación en Educación por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), España. Analista de Vinculación en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador, con más de cinco años de experiencia en gestión académica pública. Integrante del proyecto EDUCAVIDA. Sus líneas de investigación incluyen vinculación universitaria y responsabilidad social educativa.

Paola Margarita Calderón Solís, Universidad Nacional de Educación (UNAE)

Licenciada en Ciencias de la Educación Especial, Mención Discapacidad Intelectual y del Desarrollo por la Universidad Nacional de Educación (UNAE), y Magíster en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), España. Personal de Apoyo Académico del área de Vinculación con la Sociedad de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) y Directora del Centro de Estimulación Pedagógica TEAcompaño. Sus líneas de investigación abarcan atención a la diversidad y educación especial inclusiva.

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