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  • Evento en Línea

    Miércoles 13 de mayo de 2020 - 10:00 a 10:45 (Ecuador)

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  • Resumen

    Vivimos en tiempos de cambio, de incertidumbre, deconstrucción y, de construcción. El objetivo de la presente ponencia es reflexionar sobre el porqué publicar en revistas indexadas de alto impacto, en Ecuador y el mundo. Una de las mayores aspiraciones de los profesionales que publican sus investigaciones en revistas científicas, es obtener la máxima difusión y visibilidad de sus producciones, con la aspiración de que lo visualicen los pares académicos y los usuarios en general.

    Hoy en día, en este marco de cuarentena, el investigador debe ser innovador en producir y publicar su experiencia. Se debe recordar que se investiga para dar solución a una pregunta, y con ello se pretende generar nuevo conocimiento. Por lo tanto, dicho proceso debe ser ordenado, con los más altos estándares de calidad y en un medio ambiente adecuado.

    La difícil situación actual, hace que cada día los actores escriban menos, estamos en presencia de un personal global de trabajo y con escasa motivación, impactado por la fuerte situación socioeconómica mundial, falta de recursos, pocos anuncios, indiferencia oficial, apatía por parte de los lectores y lo que más grave, escasos artículos.

    Actualmente la soledad en la que nos encontramos se refleja en el número de trabajo presentado en los congresos, jornadas científicas y en aquellos que posteriormente son enviados para publicación. La realidad es que el mundo del conocimiento no ha escapado a la limitación de los recursos impuesta por la crisis académica en la que prácticamente están todos los países, la etapa creciente e inmediatez son un reflejo de esta y una excusa para no esforzarse.

    Las nuevas problemáticas mundiales, exigen la irrupción de las ciencias sociales en el abordaje transdisciplinario de los problemas. En efecto, las formas de intervenir requieren de procesos educativos, de transformaciones de costumbres, de mediaciones de conflictos, donde evidentemente ciencias sociales como la antropología, la sociología, y el trabajo social, deben pronunciarse desde sus propios campos disciplinares, pero apostando a un trabajo integral de los problemas.

    ¿Como podemos aumentar los niveles y estándares de productividad científica en Latinoamérica?

    Encontrar respuesta al estado de las revistas indexadas de un país, constituye un reto dada la existencia de diferentes fuentes de información, ya que en la variabilidad de las mismas se encuentra también diferentes indicadores e interpretaciones. Combatir el bajo reconocimiento internacional de sus avances de investigación, baja disponibilidad de acceso en línea porque pocas revistas se incluyen en los principales sistemas de indexación, los estándares de calidad editorial son altamente variables, y existe una proliferación de revistas de corta vida, baja calidad editorial y científica, con pocos canales de distribución, la mayor proporción de la producción nacional se publica en revistas domésticas, por lo cual, una considerable cantidad de publicaciones no están incluidas en índices de citación, llevando a que los autores y el conocimiento sean invisibles al resto del mundo, las revistas no son una industria, no son subsidiadas apropiadamente y hacen énfasis en sostener la actividad de investigación local, la visibilidad internacional depende de la colaboración con pares extranjeros, que publican sus trabajos en revistas generalmente no latinoamericanas.

    Contrarrestar estas situaciones, va desde mayor apoyo presupuestario para los investigadores, a revisión de la BEALL'S LIST OF PREDATORY JOURNALS AND PUBLISHERS, para verificar que la revista donde pensemos publicar, no se encuentre en ella.

    ¿Cambiará la crisis sanitaria la percepción de los ciudadanos sobre la necesidad de mejorar la productividad científica?

    La situación que nos está tocando vivir en la actualidad, sin duda está generando cambios en el aquí y en el ahora, hacia una visión prospectiva de mayor producción. Esta situación la estamos vivenciando en la mayor cantidad de participación de eventos virtuales de capacitación, formación y presentación de ponencias por todas partes. Las universidades no escapan a esta situación y están jugando un rol protagónico en la visibilización de sus docentes. Al término de las diversas presentaciones, se están concluyendo en el diseño de propuestas reflexivas de lo que nos está correspondiendo vivir y que se están presentando en formato académico ajustado a las normativas editoriales de revistas, para su publicación.

    ¿Qué podemos hacer desde la Red Internacional de Pedagogía e Investigación, para lograr estos objetivos?

    La generación de espacios, como el presente promovido por la Red Internacional de Pedagogía e Investigación - RedINDTEC, promocionado por: la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (UNAE); la Red Ecuatoriana de Pedagogía entre Maestros (REP); el Instituto Universitario de Cooperación, Investigación y Desarrollo (Fundación FUCID); el Instituto de Investigación, Desarrollo y Capacitación (IRIDEC); la Sociedad de Tecnología e Implementación (SEP-TEC); la Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Safe Creative; la Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL); la Red Latinoamérica de Revistas en Ciencias Sociales (LatinREV); el Instituto Internacional de  Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo (INDTEC); la Asociación Civil Venezolana de Investigación Social en Pro de la Humanidad (ACVENISPROH); la Red Internacional Grupos de Investigación Asociados (GIA); es una de las actividades que se está promoviendo para la producción organizada sistematizada, en un enfoque holístico e integrador de temas de interés. Pronto entraremos en presentación de talleres de capacitación, que necesitan los docentes en general, y los usuarios en particular. Además, la Revista arbitrada Scientific, está motivando a los mejores articulistas para su publicación, después de haber pasado por el proceso de arbitraje. En este momento, están participando articulistas de España, México, Argentina, Chile, Perú, Colombia, Venezuela y Ecuador. Que se publicitan después de una rigurosa revisión por parte de los pares académicos a doble ciego, de esta forma se estimula, motiva y promociona la actividad investigativa de Latinoamérica y Europa.

    • Semblanza

      Mg. Christian Andrés Quinteros Flores

      Nacido en Chile. Trabajador Social de la Universidad de Valparaíso, Chile y Licenciado en Servicio Social por la misma Universidad. Posee un Máster en Ciencia Política en el Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile. Actualmente es tesista del Doctorado en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Cuyo en Argentina. Posee una vasta trayectoria académica tanto en gestión educativa como en producción científica, Actualmente es revisor certificado de distintas revistas nacionales e internacionales en materia de gestión pública, desarrollo, descentralización y gobernanza. Actualmente es docente de la Escuela de Gobierno y gestión Pública de la Universidad de Chile.

      Dr. Oscar Antonio Martínez Molina (PhD.)

      Nacido en Táchira, Venezuela. Licenciado en Educación Mención Orientación Educativa y Profesional de la Universidad de Los Andes, Extensión Táchira; Magíster en Ciencias de la Educación Superior, Mención Andragogía (UNELLEZ); Doctor en Educación Mención Suma Cum Laude de la Universidad de Málaga, España; Postdoctor en Estudios Libres de la Universidad Fermín Toro, Venezuela; Diplomado en Educación Abierta y a distancia de la Universidad Fermín Toro; Maestría Experto avanzado en E-learning en la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA); Maestría Experto en Tecnología Educativa nivel avanzado (FATLA); Maestría Experto en medios y periodismo digital (FATLA); Maestría en Administración web (FATLA); Maestría Experto en entornos educativos 3D (FATLA); Profesor Jubilado de la Universidad Nacional Abierta, Venezuela; Categoría Académica de Titular; Director de tesis doctorales y de maestría; Profesor investigador del Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación en categoría “A-2”; Profesor Titular, Principal 1 de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador; Director del grupo de investigación: Educación y Tecnología Educativa de la UNAE; Coordinador de Gestión de Postgrado (E); Conferencista internacional en temas de TIC; Editor Principal Internacional de la Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987); Coordinador Académico de Posgrado de la UNAE, Ecuador.