Brechas educativas en la educación ecuatoriana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.0.10-15

Palabras clave:

educación, formación, perfil profesional, perfil social

Resumen

Analizando el perfil profesional y social de los ecuatorianos de 25 a 64 años con estudios universitarios en relación con la población general de la misma edad en Ecuador, se definen varias interrogantes en cuanto a la distribución del nivel de instrucción en esta población y su relación con factores geográficos, de género, étnicos y de condición laboral. Se eligió el rango de 25 a 64 años porque es la edad productiva donde normalmente las personas finalizaron sus estudios y pueden trabajar (OECD, 2021).

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Biografía del autor/a

Efstathios Stefos, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Volos, Grecia, el 12 de noviembre del año 1967. Profesor Titular Principal de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) del Ecuador; PhD del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Enseñanza Primaria de la Universidad del Egeo, Gracia; Especialización en Dificultades de Aprendizaje; Licenciatura en la Educación; Maestría en Diseño Ambiental; y Diploma en Ingeniería Eléctrica; fue Rector de la UNAE; Vicerrector Académico; Coordinador Académico de Grado; Director de Calidad; y Evaluación Institucional; Editor y Miembro de comités editoriales de revistas reconocidas internacionalmente; delegado a la Asamblea Nacional del Ecuador para la reformas de las leyes orgánicas de educación en Ecuador, etc.; poseo dos vinculaciones con el Proyecto Prometeo, una en el proyecto “El desarrollo de la función de producción educativa ecuatoriana a través de las redes neuronales artificiales” y otra en el proyecto “Desarrollo de capacidades en Biometría”; tengo experiencia en la investigación como director del grupo de investigación “Transdisciplinariedad, Educación y Sociedad”; director del proyecto de investigación “Educación y Pobreza en Ecuador”; ganador de la convocatoria de la Red Nacional de Investigación y Educación Ecuatoriana (Red CEDIA), con el proyecto de investigación “Inclusión Laboral y Educativa de Personas con Discapacidad”; ganador de la convocatoria Inédita de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), con el proyecto de investigación “Diseño e Implementación de un Modelo Inclusivo de Admisión para el Sistema de Educación Superior en el Ecuador”, etc.

Citas

Guevara-Segarra, G., Ortiz-Santacruz, S., & Stefos, E. (2017). An Analysis of the Socio-Demographic Differences in Ecuadorian Economically Active Population between Genders. Modern Applied Science, 11(8), 7-18, e-ISSN: 1913-1852. https://doi.org/10.5539/mas.v11n8p7

INEC (2022). Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo - I Trimestre del 2022. Quito, Ecuador: Instituto Nacional de Estadística y Censos.

OECD (2021). Education at a Glance 2021: OECD Indicators. Paris, Francia: OECD Publishing. Recovered from: https://doi.org/10.1787/b35a14e5-en

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Publicado

05-11-2022

Cómo citar

Stefos, E. . (2022). Brechas educativas en la educación ecuatoriana. Revista Scientific, 7(26), 10–15. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.0.10-15

Número

Vol. 7 Núm. 26 (2022): Revista Scientific

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2022 INDTEC, C.A.

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