Formación continua de los docentes en Colegios Técnicos y su impacto en la calidad educativa

Continuous teacher training in Technical Schools and its impact on educational quality

Resumen

Este estudio examina el impacto de la formación continua en la calidad educativa de los colegios técnicos ecuatorianos. Mediante un análisis cuantitativo basado en encuestas a 30 docentes de diversas especialidades técnicas, se evaluó la eficacia de los programas de formación y los factores motivacionales para la participación docente. Los resultados revelan una alta participación en programas de formación continua, con solo un 6.7% de docentes que no participaron en ningún programa. La plataforma Mecapacito (66.7%) y las universidades nacionales (53.3%) fueron las opciones más utilizadas. El 90% de los encuestados realizó la formación de manera individual. Las principales barreras identificadas fueron la escasez de programas relevantes para el área técnica (53.3%) y la falta de incentivos institucionales (33.3%). La mayoría de los docentes percibió una mejora en la calidad de la enseñanza (83.4% totalmente de acuerdo o de acuerdo) y en los resultados académicos de los estudiantes (80%) debido a la formación continua. Se concluye que, a pesar de su impacto positivo, es necesario adaptar y diversificar los programas de formación para atender las necesidades específicas de la educación técnica.