Acompañamiento Pedagógico para la Mejora del Desempeño Docente y el Rendimiento Académico de los Estudiantes
Pedagogical Accompaniment for the Improvement of Teaching Performance and Student Academic Achievement
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.18.362-382Palabras clave:
acompañamiento pedagógico, formación de docentes, evaluación del docente, rendimiento escolar, educación básicaResumen
El acompañamiento pedagógico constituye una estrategia central para mejorar el desempeño profesional docente y el rendimiento académico de los estudiantes, en un contexto latinoamericano marcado por profundas brechas de aprendizaje. Este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del acompañamiento pedagógico en la mejora del desempeño profesional docente y en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica. Se realizó una revisión bibliográfica sistemática de enfoque cualitativo, mediante la consulta de bases de datos internacionales reconocidas (SciELO, Dialnet y Google Académico), utilizando palabras clave del tesauro de la UNESCO y siguiendo el protocolo PRISMA; la muestra quedó conformada por 29 artículos publicados entre 2020 y 2024. Los resultados evidencian que el acompañamiento de carácter formativo y reflexivo mejora el desempeño docente y se asocia positivamente al rendimiento estudiantil, aunque su efectividad está condicionada por la preparación directiva y las condiciones institucionales; se identificaron divergencias entre estudios con impactos positivos y aquellos con resultados insuficientes. Se concluye que el acompañamiento pedagógico es una estrategia válida para el contexto latinoamericano cuando se implementa de forma sistemática y cuenta con el respaldo institucional necesario.
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