La Participación Ciudadana como vía para abordar la acción Transformadora de la Escuela Primaria

Autores/as

  • Sonia María Peña Guzmán Universidad Latinoamericana y Del Caribe, ULAC

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.10.197-217

Palabras clave:

nacionalidad, acción comunitaria, escuela

Resumen

La transformación de la Escuela Primaria requiere de espacios donde se brinde una educación constructivista, participativa y popular, en la que se origine el pensamiento crítico, reflexivo y participativo de los estudiantes, en el que el docente cumpla el rol de facilitador y promotor de la participación, así como de la participación de los estudiantes, padres, madres y representantes. Es por ello, que la Participación Ciudadana permite el fortalecimiento de las capacidades de las personas, grupos y organizaciones. Sin embargo, en la Escuela Básica Estadal Dolores González, se evidenció bajos niveles de participación de padres, madres y representantes en el proceso de enseñanza y demás actividades pedagógicas. El objetivo general se basó en generar una teoría centrada en la participación ciudadana como vía para abordar la acción transformadora de la integración Escuela-Comunidad. El enfoque epistemológico del estudio se ubicó en la fenomenología y como método se utilizó el fenomenológico, las técnicas usadas fueron la entrevista a profundidad y la observación. Los informantes claves comprendieron cuatro docentes y cuatro padres y representantes. Como hallazgos fundamentales se aprecia que la participación ciudadana desde la relación escuela-comunidad es escasa, limitándose únicamente a las acciones administrativas del plantel, a saber, asistencia a reuniones, retiro de boletas informativas. Como recomendaciones se sugiere, la implicación de la familia para beneficiar la convivencia y un clima socioafectivo favorable para el libre desarrollo integral de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Sonia María Peña Guzmán, Universidad Latinoamericana y Del Caribe, ULAC

Nacida en Venezuela. Profesora de Castellano, egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador “Rafael Alberto Escobar Lara”. Especialista en Planificación y Evaluación de la Educación, Universidad Santa María. Magister Scientiarum en Educación Superior, Universidad Nacional experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA) Doctorante en Ciencias de la educación, Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), Caracas, Venezuela. Profesora de post grado UNEFA, Miranda, Venezuela. Coordinadora de la carrera Maestría en Educación Superior, UNEFA. Profesora jubilada en el área de Castellano. Directora en ejercicio de la Unidad Educativa Estadal “Dolores González”.

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Publicado

05-05-2018

Cómo citar

Peña Guzmán, S. M. (2018). La Participación Ciudadana como vía para abordar la acción Transformadora de la Escuela Primaria. Revista Scientific, 3(8), 197–217. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.10.197-217

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