Pedagogía de la EFTP: Hacia un Modelo Educativo Innovador y Sostenible

TVET Pedagogy: Towards an Innovative and Sustainable Educational Model

Resumen

En este documento se explora y analiza la Pedagogía de la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) desde una perspectiva crítica que aboga por un modelo educativo innovador y sostenible. Se aborda como un campo de conocimiento en construcción que estudia la esencia y tendencias del Proceso Pedagógico Profesional, incluyendo su teoría y metodología. Se destaca la relación educación-trabajo como núcleo dialéctico esencial para comprender la formación de competencias clave en un mercado laboral dinámico y tecnologizado. Este aspecto se convierte en el centro de atención de la pedagogía profesional y su didáctica. Se discuten enfoques pragmáticos, utilitarios y economicistas predominantes, contrastándolos con perspectivas más integrales e innovadoras del aprendizaje experiencial. Se analizan los aportes de autores como Dewey (1967); Guillermo (2013); y Abreu (1996), resaltando la importancia del equilibrio entre teoría y práctica, el aprendizaje significativo, la resolución de problemas reales, el análisis de casos y el aprendizaje basado en proyectos. Finalmente, se propone un modelo educativo innovador y sostenible que articule educación, trabajo, desarrollo social, economía, equidad y medio ambiente a través de la sistematización de experiencias y la integración del conocimiento científico.