Mgs. Darío Calderón; otros
La Importancia del Autoaprendizaje en el Contexto del Plan Educativo “Aprendamos Junto en Casa” 2020
El Ministerio de Educación en el año 2020, implementa el Plan Educativo “Aprendamos junto en casa” que tiene como objetivo que los estudiantes continúen con sus actividades académicas desde sus hogares. El mismo contempla varias acciones didácticas en la que los docentes deben trabajar en forma conjunta para la aplicación de los recursos educativos. Mientras que, los departamentos especializados realizarán apoyo psicoemocional y pedagógico. Por otro lado, se considera que el autoaprendizaje se encamina a que los estudiantes motivados y orientados por sus docentes sean el sujeto activo de la construcción de su conocimiento y puedan aprender a aprender para desarrollar destrezas y habilidades cognitivas. Determinar la efectividad del autoaprendizaje en el contexto del plan educativo “Aprendamos junto en casa” implementado por el Ministerio de Educación del Ecuador en el año escolar 2020-2021. Para el estudio se diseñó un estudio de descriptivo y analítico empleando los métodos inductivo-deductivo, para lo cual se estableció un muestreo aleatorio simple y se seleccionó 5 instituciones educativas tanto de la zona urbana y rural del cantón, teniendo como población a 263 docentes de diferentes niveles educativos. Para la recolección de la información se diseña un cuestionario en línea en el cual se indaga sobre las variables de estudio. Luego del análisis de las fichas, proyectos y recursos de la caja de herramientas, se determinó que el 90% de las actividades propuestas por el Ministerio de Educación en el Plan Educativo “Aprendamos junto en casa” que se implementa en el marco de la pandemia que vivimos en el mundo, favorecen el autoaprendizaje en los estudiantes y permite una participación orientadora por parte de los docentes. En relación con los datos de la encuesta, se determinó que el 75% de los docentes es importante reconocer que en esta nueva forma de enseñar se requiere que el docente tome un rol de mediador y que no solo se limite a un estudio independiente, sino que se vaya retroalimentando y evaluando el proceso de aprendizaje. El principal hallazgo que se determinó es que el diseño de las fichas, proyectos y recursos educativos emitidos por el Ministerio de Educación, junto a la planificación del docente en forma apropiada, favorece el autoaprendizaje en los estudiantes de los diferentes niveles y sectores.
Mgs. Darío Eliecer Calderón Suárez
Ing. Ana Belén Yance Calderón