Funcionalidad Familiar como Alternativa de Mejora al Ciberbullying en Estudiantes de Secundaria
Family Functionality as an Alternative for Improving Cyberbullying in Secondary School Students
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.36.16.331-346Palabras clave:
relaciones familiares, acoso, joven, educación secundaria, violenciaResumen
El acoso digital constituye una problemática creciente entre adolescentes, mientras que el entorno familiar puede operar como factor protector ante esta forma de violencia. El objetivo del estudio fue analizar la funcionalidad familiar como alternativa para mejorar la situación del ciberbullying en estudiantes de secundaria. Se empleó un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo), combinando encuestas aplicadas a 329 estudiantes de quinto año en Piura, Perú, con entrevistas semiestructuradas a un subgrupo de participantes. Se utilizaron los cuestionarios FACES III para funcionalidad familiar y el instrumento de ciberbullying, complementados con análisis de contenido para los datos cualitativos. Los resultados mostraron que el 48,9% de los estudiantes percibió adecuada cohesión familiar y el 52% reportó flexibilidad en su hogar. Respecto al ciberacoso, el 56,2% experimentó agresiones verbales, el 57,1% victimización visual, el 50,8% suplantación de identidad y el 53,8% exclusión virtual. Los testimonios revelaron el impacto emocional de estas experiencias. Se concluye que la funcionalidad familiar representa un factor protector significativo frente al ciberbullying, posicionando al hogar como agente clave en la prevención del acoso digital entre adolescentes.
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