Madurez Psicosocial y Agresividad en Adolescentes: Un Análisis Descriptivo en Estudiantes de Secundaria
Psychosocial Maturity and Aggressiveness in Adolescents: A Descriptive Analysis in Secondary School Students
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.36.17.347-359Palabras clave:
agresividad, adolescencia, adaptación social, educación secundaria, comportamiento del estudianteResumen
Durante la adolescencia, alcanzar un adecuado grado de madurez psicosocial resulta determinante para el manejo de emociones, la capacidad empática y las decisiones cotidianas. Cuando estos aspectos no se desarrollan apropiadamente, suelen aparecer comportamientos agresivos que afectan la dinámica escolar. El presente trabajo buscó determinar cómo incide la madurez psicosocial en las conductas agresivas de adolescentes peruanos. Se trabajó con 400 alumnos de cuarto y quinto de secundaria en Piura, entre 14 y 16 años, aplicando un diseño descriptivo no experimental con enfoque cuantitativo. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Madurez Psicosocial y el Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva. Los datos revelaron que más de la mitad de los participantes (57,8%) mostró deficiencias en templanza, un 40,3% tuvo problemas con la perspectiva y el 58% presentó responsabilidad insuficiente. Respecto a conductas agresivas, el 56% reportó agresión planificada mientras que 54,6% manifestó reacciones impulsivas. Estos resultados sugieren que un menor desarrollo psicosocial se vincula con mayor agresividad, lo cual fundamenta la urgencia de implementar estrategias psicoeducativas en los colegios.
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