La Gestión del Directivo y su Incidencia en el Desempeño Profesional Docente: The Management of the Executive and its Impact on Professional Teaching Performance

Erika del Cisne Tapia Enriquez; Ervin William Tiluano Avila; Emilio Antonio Morante Ramos; César Ricardo Castillo Montúfar

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.7.144-163

Authors

Erika del Cisne Tapia Enriquez Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0007-9455-9364
Ervin William Tiluano Avila Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0007-5363-3740
Tutor: Emilio Antonio Morante Ramos Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0009-5977-3079
Plant Teacher: César Ricardo Castillo Montúfar Universidad Bolivariana de Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0001-7978-5036

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.7.144-163

Keywords:

educational management, teaching performance, teacher training, quality of education, pedagogical innovation

Abstract

The correct pedagogical performance of teachers is fundamental to ensure educational quality. This research aimed to design a training project to strengthen teacher performance through the accompaniment of the educational manager. A mixed method (qualitative-quantitative) was employed, with a cross-sectional nature, an inductive approach, and a non-experimental design. The stratified sample included 3 directors, 11 teachers, 126 parents, and 126 students from the Aurora Estrada de Ramírez Fiscal Educational Unit. Surveys and interviews were used as instruments. The results showed limited accompaniment and teacher training in new methodologies, affecting educational practices. Moderate compliance was identified in management (65%) and teacher performance (69%). Directors recognize the importance of continuous training but lack follow-up. Teachers expressed the need for an internal training project. It is concluded that implementing a teacher update plan in innovative methodologies and educational technology is a priority to strengthen professional performance and achieve educational quality.

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Author Biographies

Erika del Cisne Tapia Enriquez, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en Ecuador, provincia de Loja, cantón Macará, Ecuador, el 30 de junio del año 1988. Con título de Tercer Nivel en Pedagogía del Idioma Inglés en la Universidad Nacional de Loja (UNL); Directora de la Escuela Particular de Educación Básica “El Valle de Ellah” en la cuidad de Zamora Chinchipe. Discente de la Maestría en Gestión Educativa en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE).

Ervin William Tiluano Avila, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en la provincia de Guayas, cantón Guayaquil, Ecuador, el 2 de septiembre del año 1987. Con título de tercer nivel en Ingeniero en Sistemas administrativos computarizados en la Universidad de Guayaquil (UG); docente con nombramiento en la Unidad Educativa “Aurora Estrada de Ramírez” de la ciudad de Guayaquil; discente de la maestría de Gestión Educativa en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE).

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