La Gestión Educativa y su Incidencia en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Bachillerato: Educational Management and its Impact on the Teaching-Learning Process in High School

César Wladimir Navarrete Criollo; Lorenzo Quisintuña Guamán; Aldo Vinicio Falconi Asanza; César Ricardo Castillo Montúfar

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.5.103-121

Authors

César Wladimir Navarrete Criollo Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0003-2952-1088
Lorenzo Quisintuña Guamán Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0003-5786-2533
Tutor: Aldo Vinicio Falconi Asanza Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0000-0002-2899-7047
Plant Teacher: César Ricardo Castillo Montúfar Universidad Bolivariana de Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0001-7978-5036

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.5.103-121

Keywords:

educational management, academic performance, teaching, learning, secondary education

Abstract

This study examines the impact of educational management on the teaching-learning process of high school students in Mathematics, Language and Literature, and History. It is based on concerns about low academic performance in these key subjects and the importance of educational management in improving outcomes. The objective was to identify how educational management influences the development of the teaching-learning process. A mixed methodology (quantitative-qualitative) was used, with a descriptive and correlational approach, combining literature review, surveys of 279 students and 15 teachers, and analysis of institutional documents. The results reflect diverse perceptions about the effectiveness of educational policies, curricular adaptation, and resource availability. Three key aspects were identified: teaching strategies, evaluation and feedback systems, and management of educational resources. It is concluded that there is a direct relationship between educational management and academic performance, highlighting the need to improve methodological strategies and evaluation systems to create a more effective and inclusive educational environment.

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Author Biographies

César Wladimir Navarrete Criollo, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en Amaguaña, Quito, Ecuador, el 2 de octubre del año 1990. Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Pedagogía Musical en la Universidad Técnica de Manabí (UTM); Ingeniero Comercial mención Contabilidad y Auditoría en la Universidad Central del Ecuador (UCE); Docente con ocho años de experiencia en el Ministerio de Educación (MINEDUC), en las asignaturas de Emprendimiento y Gestión, Educación Cultural y Artística, Educación Física; además de pertenecer al grupo de docentes del Bachillerato Internacional (BI) durante dos años, impartiendo la cátedra de Gestión Empresarial.

Lorenzo Quisintuña Guamán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en Ambato, Tungurahua, Ecuador, el 7 de septiembre del año 1976. Profesor de Educación Primaria en el Instituto Pedagógico Intercultural Bilingüe “Jaime Roldós Aguilera” (IPIB); Licenciado en Ciencias de la Educación Intercultural Bilingüe en la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Docente con 24 años de experiencia en el Ministerio de Educación (MINEDUC), en las asignaturas de Lengua de las Nacionalidades (kichwa) desde 8vo a 3ro de bachillerato; además dominio de la lengua kichwa hablado y escrito en la Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingüe (SEIBE).

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Educational Management and its Impact on the Teaching-Learning Process in High School