New challenges in teaching and pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.22.18.346-358Keywords:
education, psychology, teachingAbstract
The objective of this essay is to highlight the main challenges of education today, which are related both to the appearance of new technologies that force the teacher to rethink their performance and participation in the educational scenario. It is considered that the greatest of them supposes the passage from a memory education, to an education that takes into account the cognitive, emotional, creative and moral abilities of our students as supported by the authors Bruner (1996); Fraca (2003); Temporetti (2006); and Vygotsky (2004). By involving psychology as a strategic ally in the educational process, we can understand the importance of accommodating the subjectivity of children and adolescents, so that they live and experience educational processes from a participatory point of view and committed to the construction of new social and cultural paradigms.
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