Desafíos de metodología de la investigación educativa en la era de modernidad líquida

Challenges of educational research methodology in the era of liquid modernity

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.32.0.10-16

Palabras clave:

investigación educativa, modernidad líquida, metodología de investigación, complejidad, formación docente

Resumen

La investigación educativa en la era de la modernidad líquida presenta desafíos metodológicos significativos. En un mundo globalizado y en constante cambio, investigar implica dar respuestas a problemas fundamentales que inquietan al ser humano, poniendo en juego facultades como el descubrimiento, el asombro, la observación y la sensibilidad social. La investigación educativa busca ampliar el conocimiento del fenómeno educativo, abordando aspectos éticos, morales, políticos y sociales. Esto representa un reto para los docentes, quienes deben comprender la complejidad del proceso educativo y buscar respuestas a las necesidades presentes. La Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE) está llevando a cabo programas de formación en investigación educativa desde una perspectiva de la complejidad, con el objetivo de brindar lineamientos teóricos que orienten la gestión investigativa de los docentes y mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Estos programas buscan unificar los contenidos y promover una comprensión multidimensional de la realidad educativa, entendiendo que no hay realidad que pueda comprenderse de manera unidimensional.

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Biografía del autor/a

Ángel Yasmil Echeverría Guzmán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en el Estado Bolivariano de Miranda, Venezuela, el 2 de mayo del año 1988. Residenciado en Guayaquil, Ecuador; Tecnólogo en Educación, Mención: Artes Industriales por la Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA); Profesor en Educación en la misma institución; Licenciado en Filosofía de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR); Magister Scientiarum en Educación Técnica del Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA); PhD. en Ciencias de la Educación de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC); Docente titular de las asignaturas Didáctica Integradora de la Educación Técnica y Profesional y Taller de Metodología de la Investigación en el programa de Postgrado de la Universidad Bolivariana de Ecuador (UBE); Profesor titular de Latín y Lengua y Literatura en el Colegio de Bachillerato Internacional Balandra Cruz del Sur; Miembro de la comisión de trabajo de grado del Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco; Asesor metalmecánico de algunos talleres industriales en Guayaquil, Ecuador.

Citas

Arnal, J., Rincón D., & Latorre, A. (1994). Investigación educativa: fundamentos y metodologías. 1ra edición. Barcelona, España: Labor universitaria.

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Sirvent, M. (2018). De la educación popular a la investigación acción participativa. Perspectiva pedagógica y validación de sus experiencias. InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior, 5(1), 12-29, e-ISSN: 2301-0126. Uruguay: Universidad de la República; Comisión Sectorial de Enseñanza.

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Publicado

06-05-2024

Cómo citar

Echeverría Guzmán, Ángel Y. (2024). Desafíos de metodología de la investigación educativa en la era de modernidad líquida: Challenges of educational research methodology in the era of liquid modernity. Revista Scientific, 9(32), 10–16. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.32.0.10-16

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