Factores Psicológicos que Afectan el Mejoramiento de la Competencia Oral en Inglés

Psychological Factors that Affect the Improvement of Oral English Competence

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.1.26-47

Palabras clave:

competencia lingüística, psicología del aprendizaje, enseñanza de idiomas, ansiedad, inglés como lengua extranjera

Resumen

Los factores psicológicos juegan un papel crucial en el desarrollo de la competencia oral en inglés como lengua extranjera. Esta investigación examina los elementos que afectan el desarrollo de habilidades orales en estudiantes de la carrera de inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Mediante un enfoque de métodos mixtos (cualitativo y cuantitativo), se aplicó un cuestionario a 54 estudiantes de primer semestre y entrevistas semiestructuradas a tres profesores. Los resultados revelan que el miedo a la crítica es la barrera emocional más significativa, seguido por la dependencia del español al expresarse. El rol del profesor emerge como factor determinante, especialmente en la creación de ambientes de aprendizaje positivos. Las entrevistas con docentes confirman que la ansiedad y la falta de confianza son obstáculos principales para la participación oral. Se concluye que un enfoque holístico que integre aspectos emocionales y pedagógicos es fundamental para mejorar la competencia oral en inglés, sugiriendo la implementación de estrategias específicas para el manejo de la ansiedad y el desarrollo de programas de capacitación docente enfocados en aspectos psicológicos del aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Adriana Guadalupe Gavilema Vaca, Universidad Técnica de Cotopaxi, UTC

Nacida en Ecuador, Provincia de Cotopaxi, Cantón Pujilí, Ecuador, el 27 de abril del año 2000. Realicé mis Estudios primarios en la Unidad Educativa Antonio Aristarco Jácome; y mis Estudios Secundarios en la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi en Bachillerato General Unificado; cuento con la Participación y aprobación en el I Seminario Nacional Pedagógico y de Investigación Educativa “Retos de la educación post pandemia en sus distintos niveles” dictado por la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC); también cuento con la Participación en el “Taller de metodologías y herramientas para el desarrollo de la investigación” por la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC); aprobó el curso “Quantitative Research in Education”, realizado en la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC); realicé mis Prácticas Pre-Profesionales en la Unidad Educativa “San José La Salle” de la Ciudad de Latacunga, Provincia de Cotopaxi, Ecuador; Participé en el “Taller de fortalecimiento de las habilidades investigativas de los estudiantes” por la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC); actualmente soy egresada de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros-Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), Extensión Pujilí; y participé en proyectos de investigación relacionados a los factores que afectan al aprendizaje oral del Idioma Inglés.

Vicente Rodrigo Tovar Viera, Universidad Técnica de Cotopaxi, UTC

Nacido en Provincia de Cotopaxi, Latacunga, Ecuador el 13 de julio del año 1978. Soy profesor asociado en la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) en Latacunga, Ecuador; Poseo un Doctorado en Lingüística Aplicada del Inglés de la Universidad de Szeged (SZTE), Hungría; también completé maestrías en Lingüística Aplicada para la Enseñanza Bilingüe (Inglés-Español) y en Docencia Universitaria y Administración Educativa en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE); y la Universidad Indoamérica (UIO); además, obtuve un diploma en Inglés como Segunda Lengua (ESL) de la Escuela de Idiomas de la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE); y una Certificación Internacional en ESL del Centro de Idiomas HANSA Language Centre en Toronto, Canadá, Estados Unidos; soy autor de los libros “Importance of Vocabulary Acquisition y Teaching Writing in the EFL Context”; he publicado varios artículos y presentado en conferencias académicas en Hungría, Croacia, República Checa, Estados Unidos y Ecuador; mis intereses de investigación incluyen la adquisición de segundas lenguas (SLA), la enseñanza del inglés como segunda lengua (ESL) o lengua extranjera (EFL); con un enfoque particular en la adquisición de vocabulario, la escritura académica y el uso del lenguaje; actualmente, lideré y participé en varios proyectos de investigación relacionados con la lingüística aplicada y las prácticas de enseñanza.

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Publicado

05-02-2025

Cómo citar

Gavilema Vaca, A. G., & Tovar Viera, V. R. (2025). Factores Psicológicos que Afectan el Mejoramiento de la Competencia Oral en Inglés: Psychological Factors that Affect the Improvement of Oral English Competence. Revista Scientific, 10(35), 26–47. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.1.26-47

Número

Vol. 10 Núm. 35 (2025): Revista Scientific

Sección

Artículos

Licencia

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