TICs en el Desempeño Académico de Estudiantes en la Unidad Educativa República del Ecuador

ICTs in Academic Performance of Students at the República del Ecuador Educational Unit

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen herramientas esenciales para transformar los métodos tradicionales de enseñanza en entornos de aprendizaje dinámicos e interactivos. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las TICs y el desempeño académico de los estudiantes del Bachillerato de la Unidad Educativa República del Ecuador de Cuenca. Se empleó un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) con diseño descriptivo correlacional, utilizando el método inductivo para analizar casos particulares y establecer conclusiones generales. La muestra estuvo conformada por 211 participantes: 173 estudiantes de bachillerato y 38 docentes-administrativos. Se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes para evaluar percepciones sobre la implementación de TICs. Los resultados evidenciaron que el 69% de estudiantes calificó positivamente la enseñanza con TICs, y el 54% consideró que contribuyeron a mejorar su aprendizaje. Sin embargo, se identificaron limitaciones significativas: solo el 30% reportó uso regular de herramientas digitales, mientras que el 94,4% de docentes reconoció limitaciones en disponibilidad tecnológica. La investigación confirmó que existe una relación significativa entre el uso estratégico de las TICs y el rendimiento académico, manifestándose principalmente a través de la mejora en comprensión de contenidos y desarrollo de habilidades de autoaprendizaje.