Evaluación del clima institucional y satisfacción laboral en la Unidad Educativa Patrimonio de la Humanidad 2023-2024

Assessment of institutional climate and job satisfaction at the Heritage of Humanity Educational Unit 2023-2024

Autores/as

Palabras clave:

clima organizacional, satisfacción laboral, trabajo en equipo, comunicación, profesional

Resumen

Este estudio evalúa el clima institucional y la satisfacción laboral en la Unidad Educativa Patrimonio de la Humanidad en Quito, Ecuador durante 2023-2024. Se utilizó un diseño de investigación transversal y descriptivo con enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicó una encuesta estructurada a una muestra de 72 docentes. Los resultados indican que el 62% de los encuestados percibe limitaciones en el conocimiento de las metas institucionales, el 54% señala insuficiente integración y cooperación entre los miembros, y el 65% indica falta de reconocimiento por parte de las autoridades. Además, el 76% reporta capacitación inadecuada para nuevas demandas laborales. Se concluye que es necesario mejorar la comunicación interna, promover el trabajo en equipo y fortalecer el reconocimiento del personal para mejorar el clima organizacional y la satisfacción laboral. El estudio contribuye al conocimiento sobre evaluación del clima institucional y satisfacción laboral en educación, proporcionando insights para mejorar las prácticas de gestión en instituciones educativas.

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Biografía del autor/a

Nery Olimpia Chiliquinga Larraga, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en Archidona Provincia de Napo, Ecuador, el 9 de septiembre del año 1970. Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Ecología y Medio Ambiente por la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE); Docente con 18 años de servicio en la Unidad Educativa María Angelica Idrovo, Unidad Educativa Pomasqui, Unidad Educativa Mitad del Mundo, Unidad Educativa Patrimonio de la Humanidad; cursos realizados con Certificados interculturalidad P1, por el Ministerio de Educación (MINEDUC); Educando en Familia en ProFuturo; Construcción de Proyectos Interdisciplinarios en ProFuturo; Desarrollo Profesional Nivel integración en ProFuturo; Jump Math! matemáticas al alcance de todos, en ProFuturo; destrezas para una vida de paz en ProFuturo; Itinerario de Competencias Digitales en ProFuturo; Atención a la Diversidad en el sistema educativo ecuatoriano P2 por el Ministerio de Educación (MINEDUC); Autora del articulo científico Impacto de la Enseñanza en Línea en la Educación Presencial de la Unidad Educativa Patrimonio de la Humanidad desde la Perspectiva Docente de 2023.

Kerlly Zulay Calderón Navarrete, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en Guayaquil, Provincia del Guayas, Ecuador, el 19 de noviembre del año 1979. Profesora de Educación Primaria de Instituto Pedagógico Rita Lecumberri; Licenciada en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB); Docente con 23 años de servicio en diferentes instituciones particulares y fiscales como Docente de Aula; Certificado de Actualización Curricular por el Ministerio de Educación (MINEDUC); Certificado Violencia de género de la Universidad de Cuenca (UCUENCA); Certificado Competencias Digitales 1 en ProFuturo; Certificado Competencias Digitales 2 en ProFuturo; Certificado Ruta TIC en ProFuturo; Certificado del Programa de Inducción Intensivo por el Ministerio de Educación (MINEDUC).

Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Chiliquinga Larraga, N. O., Calderón Navarrete, K. Z., Grunauer Robalino, G. R., & Castillo Montúfar, C. R. (2024). Evaluación del clima institucional y satisfacción laboral en la Unidad Educativa Patrimonio de la Humanidad 2023-2024: Assessment of institutional climate and job satisfaction at the Heritage of Humanity Educational Unit 2023-2024. Revista Scientific, 9(Ed. Esp. 3). Recuperado a partir de http://indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1397

Número

Vol. 9 Núm. Ed. Esp. 3 (2024): Revista Scientific

Sección

Artículos

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