The skills: A look at its internal structure
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.4.74-87Keywords:
skills, sub skills, internal structure, teacher trainingAbstract
In this article, quantitative and qualitative methods are combined to analyze the internal structure of skills and the factors that influence their acquisition in different contexts. A mixed approach was used, beginning with the collection and analysis of quantitative data and then using qualitative data to explain and extend the quantitative results. A standardized questionnaire was applied to a representative sample of students in teacher training to collect quantitative data, and in-depth interviews were conducted with a sample of 5 teachers with experience at different levels of training to collect qualitative data. Quantitative data was analyzed using statistics and qualitative data was analyzed using thematic analysis. The results show that the skills are composed of different sub-skills and that the factors that influence their acquisition vary according to the context, allowing us to conclude that the analysis of the internal structure of the skills and the factors that influence their acquisition are a complex and multifaceted issue that requires further study.
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