Pre-University Mathematics

Case: Core University Alberto Adriani

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.10.193-210

Keywords:

formation, guide, learning

Abstract

In this work an approach to a written didactic guide was made to leverage the training of our pre-university students of the Alberto Adriani University Nucleus of the Universidad de los Andes. It starts with a diagnosis about the competences in basic mathematics of young people who are studying to study engineering at Universidad de los Andes. 6 independent modules are proposed in a written guide and validated with their respective application in a group of students enrolled in the pre-university course. This work follows in general terms a methodology based on the structured survey. With the results obtained we can conclude that its development has been successful, this despite the fact that the general average did not exceed 50%, taking into account that more than 40% managed to assimilate the information and exceed 10 points.

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Author Biographies

Isaac Guerrero Mora, Universidad de los Andes, NUAA-ULA

Nacido en Mérida, Estado Mérida, Venezuela. Egresado de la Universidad de los Andes (ULA) de la Licenciatura en Matemáticas, Magister Scientiae en Modelado y Simulación de Sistemas; Actualmente ejerzo como Profesor en el Núcleo Universitario Alberto Adriani de la Universidad de los Andes, en el área de Programación Básica.

Milagro Yesenia Montilla Davila, Universidad de los Andes, NUAA-ULA

Nacida en el Vigía, Estado Mérida, Venezuela; actualmente realizo estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Fermín Toro, Barquisimeto Edo. Lara. Egresada de la Universidad de los Andes (ULA) como Licenciada en Química, Magister en Electroquímica Fundamental y Aplicada  (ULA); estoy realizando labores de Docencia en el Área de Química para las carreras de Ingeniería (ULA); actualmente soy la coordinadora Académica del NUAA-ULA e investigadora Activa de la Universidad de los Andes, Programa de Estímulo a la Investigación PEI-ULA y del Ministerio del Poder Popular  para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología PEII-ONCTI; he participado en el dictado de talleres, organización de Jornadas para estudiantes universitarios de nuevo ingreso, ponente Nacional e Internacional.

Domingo Alberto Alarcón, Universidad de los Andes, NUAA-ULA

Nacido en Tovar, Estado Mérida, Venezuela; actualmente realizo estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Fermín Toro, Barquisimeto Edo. Lara. Egresado de la Universidad de los Andes (ULA) como Licenciado en Química, Magister en Electroquímica Fundamental y Aplicada  (ULA); estoy realizando labores de Docencia en el Área de Química para las carreras de Ingeniería (ULA); actualmente soy Director del NUAA-ULA, Coordinador General del Grupo de Investigación Interdisciplinario en Ingeniería y Educación GIIIE e investigador Activo de la Universidad de los Andes, Programa de Estímulo a la Investigación PEI-ULA y del Ministerio del Poder Popular  para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología PEII-ONCTI; he participado en el dictado de talleres, organización de Jornadas para estudiantes universitarios de nuevo ingreso, ponente Nacional e Internacional.

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Published

2018-02-05

How to Cite

Guerrero Mora, I., Montilla Davila, M. Y., & Alarcón, D. A. (2018). Pre-University Mathematics: Case: Core University Alberto Adriani. Revista Scientific, 3(7), 193–210. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.10.193-210

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