The social sense of experience learning in Venezuelan legal and university discourses
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.9.171-189Keywords:
social sense, semiotics, representations of knowledge, speechAbstract
This research responds to questions: what social meaning has the Venezuelan assigned to the learning acquired by experience?; What meanings are assigned in legal and university discourses ?; What social representations emerge in this interdiscursiveness?; What theoretical foundations would sustain these symbolic representations or social meaning? I determine the social meaning that the Venezuelan has assigned to learning by experience, specifically in legal and university speeches. Using the structuralist socio-semiotic theory (intertextual hermeneutics) accompanied by a documentary interdiscursive analysis of a legal type (laws, decrees and resolutions of the nation) and university (norms, regulations, academic programs) and of the selective codification for the categories of meaning. The main finding of the legal meaning representing refers to the “generational link” and the university meaning in the form of a “flexibilizing tool”. Among the results stand out the symbolic representations of knowledge such as bizarre, demonstration; resolutive, contrast and subjective. Concluding that said knowledge today symbolizes the subjective identity of the person in their historical moment, leaving the challenge for universities to investigate how to guide the processes of recognition, validation and accreditation of said learning.
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