The transition in qualitative research: an approach to triangulation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.15.275-295

Keywords:

investigation, triangulation, qualitative research

Abstract

The purpose of this document is to highlight the importance of triangulation within the research field, starting with a brief tour to highlight the significance of qualitative research and the essential role that is assumed in it as a determinant of validity, without delve into profuse explanatory plans given the immeasurable theoretical wealth available on the subject. For this, the contributions of Vasilachis (2012); Denzin and Lincoln (2012), regarding the essence of the qualitative approach, as well as the theoretical contributions of Alzás and Casa (2017); Ruiz (2012); Fernández and Postigo-Fuentes (2020), to consolidate the comprehensive framework on the role of triangulation. Emphasizing that even though not exclusively, in the field of social sciences, the qualitative approach offers the opportunity to appreciate the singularities of the phenomena from dissimilar views that immerse the researcher in a fertile interpretive field. Also underlining that to avoid biases and distortions of interpretations, product of the philosophical positions of the researcher and the subjectivities that define it, triangulation emerges as a substantial tool that seeks to ensure the correct character of the interpretative reconstructions of reality.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Angela Esther Torres Ruiz, Universidad Nacional Experimental del Táchira, UNET

Nacida en San Cristóbal, Venezuela, el 23 de febrero del año 1966. Docente Titular de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET); Licenciada en Educación, Mención Matemática de la Universidad de Los Andes (ULA); Ingeniero de Sistemas de la Universidad Nacional Abierta (UNA); alcancé el título de Magister en Enseñanza de las Ciencias Básicas Mención Matemática de la Universidad Nacional Experimental del Táchira y Magister en Matemática Mención Educación Matemática de la Universidad Nacional Experimental del Táchira; Doctora en Innovaciones Educativas de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (UNEFA); Autora de los libros: Principios Básicos de Graficación y 745 Límites a tu alcance: una aproximación a su entendimiento.

References

Alzás, T., & Casa, L. (2017). La evolución del concepto de triangulación en la investigación social. Revista Pesquisa Qualitativa, 5(8), 395-418, e-ISSN 2525-8222. Recuperado de: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/95

Álvarez-Gayou, J. (2003a,b). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y Metodología. 1ra edición, ISBN: 968-853-516-8. México, D.F.: Editorial Paidós Mexicana, S. A.

Delgado, Y., & Alfonzo, R. (2019). Competencias Investigativas del Docente Construidas durante la Formación Universitaria. Revista Scientific, 4(13), 200-220, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.10.200-220

Denzin, N., & Lincoln, Y. (2012a,b,c). La investigación cualitativa como disciplina y como práctica. En Denzin, N., & Lincoln, Y. (coords.). El campo de la investigación cualitativa: Manual de investigación cualitativa. Vol. I. (págs. 43-102). ISBN 978-84-9784-308-9. Barcelona, España: Editorial Gedisa.

Fernández, M., & Postigo-Fuentes, A. (2020). La situación de la investigación cualitativa en Educación: ¿Nueva Guerra de Paradigmas? Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1(1), 45-68, e-ISSN: 2695-2769. Recuperado de: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7396

Flores, E., Meléndez, J., & Mendoza, R. (2019). Producción científica como medio para la transformación social desde las universidades. Revista Scientific, 4(14), 62-84, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.3.62-84

Forni, P., & De Grande, P. (2020). Triangulación y métodos mixtos en las ciencias sociales contemporáneas. Revista Mexicana de Sociología, 82(1), 159-189, e-ISSN: 0188-2503. Recuperado de: http://revistamexicanadesociologia.unam.mx/index.php/

Rodríguez, N. (2016). La formación del ciudadano desde la hermenéutica de lo ausente. RECIE: Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 3(1), 59-64, e-ISSN: 2594-200X Recuperado de: https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/185

Rodríguez, C., Pozo, T., & Gutiérrez, J. (2006). La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en educación superior. RELIEVE, 12(2), 289-305, e-ISSN: 1134-4032. Recuperado de: https://doi.org/10.7203/relieve.12.2.4231

Ruiz, J. (2012a,b,c). Metodología de la investigación cualitativa. 5ta edición, ISBN: 978-84-9830-673-6. Serie Ciencias Sociales, vol. 15. Bilbao, España: Universidad de Deusto.

Tua, A. (2021). Actitud de los Maestrantes de Investigación Educacional ante la Elaboración del Trabajo de Grado. Revista Scientific, 6(19), 22-42, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.1.22-42

Ugalde, N., & Balbastre, F. (2013). Investigación cuantitativa e investigación cualitativa: buscando las ventajas de las diferentes metodologías de investigación. Ciencias Económicas, 31(2), 179-187, e-ISSN: 0252-9521. Recuperado de: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/12730

Varela, M., & Vives, T. (2016). Autenticidad y calidad en la investigación educativa cualitativa: multivocalidad. Investigación en Educación Médica, 5(19), 191-198, e-ISSN: 2007-5057. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.1016/j.riem.2016.04.006

Vasilachis, I. (2012a,b,c,d,e). De las nuevas formas de conocer y de producir conocimiento. En Denzin, N., & Lincoln, Y. (coords.). El campo de la investigación cualitativa: Manual de investigación cualitativa. Vol. I. (págs. 11-22). ISBN 978-84-9784-308-9. Barcelona, España: Editorial Gedisa.

Published

2021-05-05

How to Cite

Torres Ruiz, A. E. (2021). The transition in qualitative research: an approach to triangulation. Revista Scientific, 6(20), 275–295. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.15.275-295