Virtual Learning Environments: the challenge of the transition to new forms of teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.17.327-343

Keywords:

technology, teacher, teaching, competencies

Abstract

The technological change that manifests itself in an accelerated and sustained way during the last decades has meant the development of various innovations in different spheres of human life, including education. In Mexico, the incorporation of new technologies into the teaching and learning process is a task that is seen to be increasing, and in which there are large areas of opportunity. Although for many years, the use of Information and Communication Technologies (ICT) was conceived as a learning support strategy, today it is considered an urgent means from which the teaching and learning process is carried out. The context of the COVID-19 pandemic demanded the articulation of tools, means, skills and teaching experiences to continue the process of training students through online teaching. This activity represents a challenge in which the prevailing need for teachers to improve their teaching practice to guarantee a quality educational service has been revealed. This essay describes this scenario in which Virtual Learning Environments are used as a means for the transition to new ways of teaching and learning.

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Author Biographies

Ma. Consuelo Jiménez Jiménez, Universidad España de Durango, UNES

Originaria de Pachuca, Hidalgo, México, nacida el 25 de septiembre del año 1984. Soy Doctora en Ciencias de la Educación por el Colegio Mexiquense de Estudios Psicopedagógicos de Zumpango (COMEPZ); y me desempeño como catedrática de pregrado y postgrado en distintas universidades de México, entre ellas la Universidad Autónoma España de Durango (UNES), en el estado Hidalgo; la Universidad INECUH, en el estado de Hidalgo y el Colegio Mexiquense de Estudios Psicopedagógicos de Zumpango, en el Estado de México; soy colaboradora en redes de trabajo académicas y funjo como asesora y dictaminadora de trabajos de investigación; también soy autora del libro “Liderazgo directivo en las escuelas del siglo XXI”, obra galardonada con el premio de producción científica en diciembre 2020 por el Comité Científico y Editorial del Congreso de Psicología y Educación en Bérgamo, Italia.

Mayra Celia Jiménez Jiménez, Universidad Contemporánea de las Américas, UNICLA

Originaria de Pachuca, Hidalgo, México, nacida el 15 septiembre del año 1979. Soy Maestra en Educación Superior por la Universidad INECUH, en México; me desempeño como docente frente a grupo en el nivel básico en la ciudad de Zumpango, Estado de México; he colaborado como directora en la Escuela primaria Gregorio Luperón del sector P031 y como colaboradora en proyectos de educación ambiental; por mi trayectoria docente he recibido distinciones como” Maestros de 10”, mérito a la excelencia en tareas docentes y administrativas de parte de las autoridades educativas del Gobierno del Estado de México.

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Published

2022-02-05

How to Cite

Jiménez Jiménez, M. C., & Jiménez Jiménez, M. C. (2022). Virtual Learning Environments: the challenge of the transition to new forms of teaching. Revista Scientific, 7(23), 327–343. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.17.327-343