Actividades Lúdico-Pedagógicas para la Lateralidad en Niños de 3 a 5 Años: Una Revisión Sistémica: Fun-Educational Activities for Laterality in Children Aged 3 to 5 Years: A Systematic Review

Anita Cecilia González Cárdenas; Ninfa Elizabeth Pacha Chipantiza

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.9.194-212

Authors

Anita Cecilia González Cárdenas Universidad de Innovación e Investigación de México, UIIX https://orcid.org/0009-0001-9820-9237
Ninfa Elizabeth Pacha Chipantiza Universidad de Innovación e Investigación de México, UIIX https://orcid.org/0009-0000-4425-4588

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.35.9.194-212

Keywords:

preschool education, motor development, laterality, recreational activities, movement education

Abstract

The development of laterality in early childhood education constitutes a fundamental aspect for proper motor and cognitive development. This study presents a systematic review of effective ludic-pedagogical activities to strengthen laterality in children aged 3 to 5 years. The methodology followed PRISMA guidelines, through a qualitative descriptive bibliographic approach, analyzing publications from 2018-2024 in databases such as Google Scholar, Dialnet, SciELO, and Redalyc. From 120 articles initially identified, 9 were selected that met the established inclusion criteria. The results highlight various effective interventions such as Project-Based Learning, dance, traditional music, ball games, outdoor activities, and children's songs that promote coordinative development and lateral dominance. The research reveals that these activities not only enhance laterality but also contribute to children's social and emotional development. It is concluded that ludic-pedagogical activities constitute significant methodological tools to stimulate laterality at early ages, being essential to adapt interventions to the individual characteristics of each child, recognizing diversity in lateral dominance patterns.

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Author Biographies

Anita Cecilia González Cárdenas, Universidad de Innovación e Investigación de México, UIIX

Nacida en Azogues, Ecuador, el 16 de febrero del año 1993. Graduada de Licenciada en Educación mención Educación Inicial y Parvularia en la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE), sede Azogues; Magíster en Educación Inicial de la Universidad Técnica de Ambato (UTA), actualmente soy discente del Doctorado en Educación e Innovación de la Universidad de Innovación e Investigación de México (UIIX); durante mi carrera profesional me he desempeñado como docente de Educación Inicial y preparatoria del Ministerio de Educación (MUNEDUC) alrededor de 10 años en la ZonaL 6, Distrito 03D01 perteneciente a la ciudad de Azogues; además he participado como ponente en diferentes congresos nacionales e internacionales con el objetivo de contribuir en el conocimiento académico.

Ninfa Elizabeth Pacha Chipantiza, Universidad de Innovación e Investigación de México, UIIX

Nacida en Ambato, Ecuador, el 29 de octubre del año 1991. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Informática y Computación en la Universidad Técnica de Ambato (UTA); además, poseo una maestría en Informática Educativa de la Universidad Técnica de Ambato (UTA); soy docente de Educación Secundaria en la Unidad Educativa “Juan Benigno Vela”; trabajé durante tres años en la Universidad Técnica de Ambato (UTA) como auxiliar de laboratorio de computación y; actualmente, me desempeño como docente en el área de informática; en este momento soy discente del Doctorado en Educación e Innovación en la Universidad de Innovación e Investigación de México (UIIX).

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Fun-Educational Activities for Laterality in Children Aged 3 to 5 Years: A Systematic Review