Política Pública Educativa de Prevención de las Adicciones Digitales en la Alfabetización Mediática e Informacional: Public Educational Policy for the Prevention of Digital Addictions in Media and Information Literacy

Vicglady María Pérez Gómez

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.20.414-431

Authors

Vicglady María Pérez Gómez Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL https://orcid.org/0000-0002-5997-6134

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.20.414-431

Keywords:

educational policy, prevention, digital addiction, media literacy, basic education

Abstract

This essay examines the impact of the digital era on society, focusing on digital addictions among basic education students. Grounded in perspectives from various authors, such as Estefan (2019); who points out the digital illiteracy of digital natives, and Echeburúa (2021); who analyzes social media addiction, the text explores the risks of excessive use of digital technologies. It draws on Orlowski (2020); documentary to discuss emotional manipulation by technology companies. The proposal to include digital addiction prevention in public educational policies is based on the concept of media and information literacy from the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 2019). The essay incorporates Ademar and Vergara (2013); vision of comprehensive educational policies and the World Health Organization (WHO, 1994); perspective on life skills. It emphasizes an approach that involves students, parents, and educators, based on values education and the development of critical skills. The essay concludes that implementing these policies is crucial to counteract the negative effects of digital addictions and promote healthy development in the digital age.

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Author Biography

Vicglady María Pérez Gómez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL

Nacida en Caracas, Venezuela, el 9 de septiembre de 1973. Egresada con el título de Magíster en Ciencias mención Orientación en Sexología y de Especialista en Terapia de la Conducta Infantil del Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (CIPPSV); Igualmente, con una especialización en Prevención Integral en Adicciones en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR); Licenciada en Educación Especial Mención: Retardo Mental de la Universidad “José María Vargas” (UJMV); Docente VI de Educación Básica en Organismo Público y Docente; Asistente en Instituciones Universitarias.

References

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The Public Educational Policy for the Prevention of Digital Addictions in Media and Information Literacy