La Empresa Simulada para el Desarrollo de Competencias Profesionales en los Estudiantes de Contabilidad: The Simulated Company for Developing Professional Competencies in Accounting Students

Mayra Anabell Jalca Romero; Roberto Rivelino De la A Banchón; Mireya Gioconda Delgado Chavarría

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.12.243-260

Authors

Mayra Anabell Jalca Romero Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0004-8074-6781
Roberto Rivelino De la A Banchón Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0004-7532-6766
Plant Tutor/Teacher: Mireya Gioconda Delgado Chavarría Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0000-4880-0574

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.12.243-260

Keywords:

simulated company, professional competencies, accounting, technical education

Abstract

Professional competencies developed during technical high school must respond to labor market demands. This research aimed to apply the Simulated Company methodology to develop professional competencies in the General Accounting module. A quantitative study with a non-experimental design and descriptive level was conducted, using the feasible project modality. The study involved 28 second-year Accounting students from José de Villamil Educational Unit. Through a 10-question Likert scale survey, it was determined that innovative methodologies for teaching General Accounting are occasionally applied in this institution, limiting the development of technical competencies. After implementing the Simulated Company methodology, a significant improvement was observed in these competencies and in students' willingness to experiment with this new approach. It was concluded that the general objective of the research was met, successfully developing skills such as accounting problem-solving, software management, account analysis, and application of tax regulations, narrowing the gap between the professional profile required by companies and the graduate profile of technical high school students.

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Author Biographies

Mayra Anabell Jalca Romero, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en la provincia del Guayas, cantón General Villamil Playas, Ecuador, el 23 de enero del año 1985. Economista graduada de la Universidad de Guayaquil (UG); Magíster en Gestión de Proyectos graduada de la Escuela de Postgrado en Administración de Empresas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL); docente con ocho años de experiencia en bachillerato técnico; y siete años de experiencia administrativa financiera en empresas privadas; dedicada a la investigación para el desarrollo de proyectos educativos que fortalezcan el proceso de enseñanza aprendizaje; actualmente docente de Bachillerato Técnico en Contabilidad de la Unidad Educativa Fiscal “José de Villamil”.

Roberto Rivelino De la A Banchón, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en la provincia del Guayas, cantón General Villamil Playas, Ecuador, el 17 de septiembre del año 1977. Con título de tercer nivel en Ingeniería en Electricidad, Especialización Electrónica y Automatización industrial en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL); actualmente docente técnico en la Unidad Educativa Inti Raimi (UEIR) en Playas; con 17 años de experiencia en proyectos de mantenimiento de infraestructura y transmisión de datos, en las áreas de Energía, Telecomunicaciones y Recursos Hídricos en empresas privadas y del sector público; Experto en el mantenimiento de equipos eléctricos y mecánicos de proyectos 24/7, a nivel nacional, siendo la educación técnica profesional y la transmisión de conocimiento un objetivo de vida para contribuir con el desarrollo de la empresa y de la comunidad.

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The Simulated Company for Developing Professional Competencies in Accounting Students