La Influencia del Liderazgo Transformacional de los Docentes en el Rendimiento Académico de los Estudiantes: The Influence of Teachers' Transformational Leadership on Students' Academic Performance

Jonathan Cristopher Valencia Tarira; Mirka Fairut Torres Holguín; Lilian Susana Molina Benavides; César Ricardo Castillo Montúfar

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E4.2.41-56

Authors

Jonathan Cristopher Valencia Tarira Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0007-6746-2049
Mirka Fairut Torres Holguín Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0003-5071-1206
Tutor: Lilian Susana Molina Benavides Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0000-0001-7849-9444
Plant Teacher: César Ricardo Castillo Montúfar Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0001-7978-5036

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E4.2.41-56

Keywords:

transformational leadership, academic performance, student motivation, secondary education, socio-emotional development

Abstract

Teacher leadership is a key element in educational quality. This study examines the influence of teachers’ transformational leadership on the academic performance of secondary education students in an institution in Guayaquil, Ecuador. The objective was to identify this relationship and propose pedagogical strategies to strengthen teaching. An inductive method with a mixed qualitative-quantitative approach and an exploratory sequential design was used. The qualitative phase involved semi-structured interviews with 10 teachers; the quantitative phase applied surveys to 150 students and analyzed their official academic records. The results revealed positive and significant correlations between overall transformational leadership (r=0,74; p<0,01) and academic performance, with intellectual stimulation (r=0,71) and individualized consideration (r=0,68) showing the strongest impact. Students exposed to high levels of this leadership achieved grades 0,85 points higher. It is concluded that transformational leadership positively affects academic performance by fostering motivation, autonomy, and cognitive and socio-emotional competencies. Strengthening it through ongoing teacher training emerges as a priority strategy to improve educational quality in Ecuador.

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Author Biographies

Jonathan Cristopher Valencia Tarira, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en Guayaquil, Ecuador, el 1 de julio del año 1996. Abogado de los Juzgados y Tribunales de la República del Ecuador por la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil (ULVR); Docente de la Unidad Educativa Particular “El Samán”; Presidente de la Fundación de Asistencia Social Valencia Integraciones; Certificación en Prevención de la explotación y los Abusos Sexuales (PSEA) por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF); Certificación en Programación y Coach de Neurolingüística; y Diplomado en Oratoria por Mauricio Benoist; Aval institucional de formación de la Casa de la Cultura Ecuatoriana “Benjamín Carrión” núcleo Guayas; Certificación de Gestor Cultural y Miembro de Artes Vivas y Escénicas por el Registro Único de Artistas y Gestores Culturales (RUAC) por el Ministerio de Cultura y Patrimonio del Ecuador; Certificación en Guía sobre derechos sexuales reproductivos y vida libre de violencia para personas con discapacidad; Certificación de Gestión Inclusiva del riesgo con Enfoque en personas con Discapacidad por el Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades (CONADIS).

Mirka Fairut Torres Holguín, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en Guayaquil, Ecuador, el 27 de agosto del año 1999. Ingeniera en Sistemas de Calidad y Emprendimiento por la Universidad de Guayaquil (UG); cuento con certificación B2 en inglés por Michigan Language Assessment, tras superar la evaluación del Examen para la obtención del Certificado de Competencia en Inglés (ECCE); con experiencia como docente de inglés en Educación Básica; y Estratega Digital para empresas ecuatorianas; he demostrado mi capacidad para la innovación educativa y la implementación de estrategias digitales; mi investigación se centra en la influencia del liderazgo transformacional en los docentes y la mejora de la calidad educativa.

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