La Influencia del Liderazgo Transformacional de los Docentes en el Rendimiento Académico de los Estudiantes
The Influence of Teachers' Transformational Leadership on Students' Academic Performance
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.E4.2.41-56Palabras clave:
liderazgo transformacional, rendimiento académico, motivación estudiantil, educación secundaria, desarrollo socioemocionalResumen
El liderazgo docente constituye un elemento clave en la calidad educativa. El presente estudio analiza la influencia del liderazgo transformacional de los docentes en el rendimiento académico de estudiantes de educación secundaria en una institución de Guayaquil, Ecuador. El objetivo consistió en identificar dicha relación y proponer estrategias pedagógicas para fortalecer la enseñanza. Se empleó un método inductivo con enfoque mixto cualitativo-cuantitativo y diseño secuencial exploratorio. En la fase cualitativa se realizaron entrevistas semiestructuradas a 10 docentes; en la fase cuantitativa se aplicaron encuestas a 150 estudiantes y se analizaron sus registros académicos oficiales. Los resultados revelaron correlaciones positivas y significativas entre el liderazgo transformacional global (r=0,74; p<0,01) y el rendimiento académico, destacando la estimulación intelectual (r=0,71) y la consideración individualizada (r=0,68) como dimensiones de mayor impacto. Los estudiantes expuestos a altos niveles de este liderazgo obtuvieron promedios superiores en 0,85 puntos. Se concluye que el liderazgo transformacional incide positivamente en el rendimiento académico al promover motivación, autonomía y competencias cognitivas y socioemocionales. Su fortalecimiento mediante formación docente continua representa una estrategia prioritaria para elevar la calidad educativa en Ecuador.
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