Efecto postpandemia en la brecha digital generacional entre maestros y alumnos de la FCA

Post-pandemic effect on the generational digital gap between teachers and students of the FCA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.32.8.169-188

Palabras clave:

aprendizaje en línea, desarrollo de las habilidades, habilidad pedagógica, brecha digital, brecha generacional

Resumen

La brecha tecnológica vinculada con el nivel digital innato de cada cohorte demeritaba el aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´s) en la gestión educativa. El objetivo de este estudio fue cuantificar el efecto que tuvo la pandemia por COVID-19 entre maestros y alumnos de nivel licenciatura de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), respecto de la brecha digital generacional. La naturaleza de esta investigación fue cuantitativa, tipo aplicada, el alcance fue descriptivo, el modo fue de campo con apoyo bibliográfico, el diseño fue no experimental-longitudinal. Se aplicó un cuestionario en 2020 y 2023 a una muestra estratificada de docentes y estudiantes. Los resultados mostraron que el aprovechamiento personal de las TIC´s aumentó un 30% en docentes y 9% en alumnos después de la pandemia. En cuanto al uso de herramientas digitales para la formación, hubo un incremento del 10% en maestros, pero una disminución del 4% en alumnos. Se concluye que la pandemia impulsó el aprovechamiento de las TIC´s mayormente en docentes, reduciendo la brecha digital. Sería interesante estudiar si las habilidades blandas de las nuevas generaciones no favorecieron el incremento de competencias digitales durante la contingencia.

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Biografía del autor/a

Eva Aide Torres Ortega, Universidad Autónoma de Chihuahua, UACH

Nacida en Chihuahua, México el 13 de noviembre del año 1977. Titulada como Contadora Pública el 24 de julio de 2002; como Maestra en Finanzas el 20 de septiembre de 2013; y como Doctora en Administración el 15 de septiembre de 2021; actualmente laboró como maestra de tiempo completo en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de la Chihuahua (UACH); recibí la distinción como candidata a Investigadora Nacional por el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (CONAHCYT) el 1 de enero de 2023; mi línea de investigación se relaciona con la Gestión Económica Administrativa y Social.

Orieta Iveth Flores Ahumada, Universidad Autónoma de Chihuahua, UACH

Nacida en Chihuahua, México el 2 de septiembre del año 1990. Titulada de la Licenciatura en Administración de Empresas el 16 de enero de 2014; titulada como Maestra en Administración de Recursos Humanos el 18 de septiembre de 2017; y como Doctora en Administración Pública el 20 de octubre de 2020; las últimas dos con Mención Honorífica; actualmente laboró como Maestra de Tiempo Completo en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de la Chihuahua (UACH); mi línea de investigación se relaciona con la Gestión Económica Administrativa y Social.

Paúl Adrián Chávez Hernández, Universidad Autónoma de Chihuahua, UACH

Nacido en Hidalgo del Parral, Chihuahua, México, el 5 de junio del año 1979. Titulado como Licenciado en Administración de Empresas el 3 de marzo del 2004; como Maestro en Administración el 25 de marzo del 2009; y como Doctor en Administración el 2 de febrero del 2022; actualmente laboro como maestro de tiempo completo en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), así como profesor a nivel medio superior en el Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua; mi línea de investigación se relaciona con el desarrollo económico, administrativo y social.

Cristina Cabrera Ramos, Universidad Autónoma de Chihuahua, UACH

Nacida en Chihuahua, México, el 27 de octubre del año 1985. Titulada como Contador Público el 17 de octubre del 2008; el 30 de marzo del 2012 obtuve el título de Maestra en Impuestos; el 21 de junio del 2024 obtuve el grado de Doctora en Administración por la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH); actualmente me desempeño como docente de tiempo completo en la FCA; obtuve la distinción de Candidata a Investigadora Nacional por el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (CONAHCYT), en el año 2023; mi línea de investigación es la Gestión Económica, Administrativa y Social.

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Publicado

06-05-2024

Cómo citar

Torres Ortega, E. A., Flores Ahumada, O. I., Chávez Hernández, P. A., & Cabrera Ramos, C. (2024). Efecto postpandemia en la brecha digital generacional entre maestros y alumnos de la FCA: Post-pandemic effect on the generational digital gap between teachers and students of the FCA. Revista Scientific, 9(32), 169–188. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.32.8.169-188