Las Estrategias Motivacionales para Potenciar el Entrenamiento Deportivo en las Escuelas

Motivational Strategies to Enhance Sports Training in Schools

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.36.14.294-314

Palabras clave:

motivación, educación física, entrenamiento deportivo, estrategias educativas, deporte escolar

Resumen

El entrenamiento deportivo escolar enfrenta desafíos globales relacionados con la desmotivación y el abandono estudiantil de la práctica deportiva, requiriéndose estrategias efectivas que promuevan la participación sostenida. El objetivo del estudio fue analizar la evidencia científica de las estrategias motivacionales para potenciar el entrenamiento deportivo en las escuelas. Se empleó un método inductivo con enfoque cualitativo y diseño no experimental documental. Durante seis meses se realizó una revisión sistemática de la literatura en bases de datos como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, EbscoHost, ProQuest y repositorios universitarios, empleando palabras clave específicas. De 52 registros identificados, se excluyeron 37 por muestra distinta, variables diferentes o ausencia de texto completo, seleccionándose finalmente 15 artículos. Los resultados evidenciaron que las estrategias más efectivas incluyen: establecimiento de metas personalizadas, retroalimentación positiva constructiva, creación de climas de entrenamiento positivos, incorporación de elementos lúdicos, fomento de autonomía estudiantil, promoción de competencia saludable, y reconocimiento de logros individuales y grupales. Se concluye que las estrategias motivacionales constituyen elementos esenciales para potenciar el entrenamiento deportivo escolar, trascendiendo el desarrollo físico para cultivar mentalidad resiliente, autodisciplina y compromiso sostenible, impactando positivamente en el bienestar emocional y desarrollo integral de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Cinthya Lissette Orellana Londoño, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Guayaquil, Ecuador, el 8 de octubre del año 1991. Doctorando en Educación por la Universidad Cesar Vallejo (UCV); Magíster en Docencia Universitaria por la Universidad Cesar Vallejo (UCV); Licenciada en Educación Física y Recreación por La Universidad de Guayaquil (UG); Docente de Educación Física del Ministerio de Educación (MINEDUC), en Ecuador; y Deportista; seleccionada de Ecuador en la disciplina de Rugby; participación en torneos internacionales y nacionales, representando a Ecuador con orgullo y dedicación; desarrollo de habilidades y técnicas en Rugby, mejorando el rendimiento y la competitividad en la cancha; seleccionada de la provincia del Guayas en la disciplina de lucha; participación en torneos nacionales; seleccionada de él Oro en la disciplina de judo; participación en torneos nacionales representando a Ecuador.

Luis Enrique Castro Tobar, Universidad Internacional de La Rioja, UNIR

Nacido en Guayaquil, Ecuador, el 25 de mayo del año 1995. Magister en Dirección y Gestión Deportiva por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR); Arquitecto por la Universidad de Guayaquil (UG); actual colaborador de la Federación Deportiva del Guayas en el Departamento de Infraestructuras; seleccionado en Ecuador en la disciplina de judo; participación en torneos internacionales y nacionales, representando a Ecuador con orgullo y dedicación; desarrollo de habilidades y técnicas en judo, mejorando el rendimiento y la competitividad en la tatami; trabajo en equipo y disciplina, colaborando con entrenadores y compañeros para alcanzar objetivos y metas comunes; representación de Ecuador en eventos deportivos internacionales, promoviendo la imagen y el espíritu deportivo del país.

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Publicado

05-05-2025

Cómo citar

Orellana Londoño, C. L., & Castro Tobar, L. E. (2025). Las Estrategias Motivacionales para Potenciar el Entrenamiento Deportivo en las Escuelas: Motivational Strategies to Enhance Sports Training in Schools. Revista Scientific, 10(36), 294–314. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.36.14.294-314

Número

Vol. 10 Núm. 36 (2025): Revista Scientific

Sección

Artículos

Licencia

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