Trastornos del Espectro Autista en Educación Inicial: Experiencia Educativa

Autores/as

  • Vanessa Alexandra Briceño Matheus Universidad Alonso de Ojeda, UNIOJEDA

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.11.218-233

Palabras clave:

educación, enseñanza individualizada, educación especial

Resumen

El autismo, al igual que el resto de los trastornos generalizados del desarrollo, están siendo estudiados en la actualidad, no obstante, su causa sigue siendo desconocida. Aunado a esto, el autista es integrado a las escuelas normalistas para mejorar su convivencia y relación con la sociedad. Por ello, los fines de la educación para las personas con Trastornos del Espectro Autista son los mismos que para el resto de los niños(as), con o sin necesidades educativas especiales. Hoy día, el Sistema Educativo Venezolano tiene la necesidad de educar y atender de forma adecuada a todo el alumnado, donde pretenden que en las instituciones educativas no sólo admitan a todos, sino realmente sean escuelas para todos; adaptando el sistema a las personas, en lugar de que sean éstas las que se adapten. El presente artículo tiene como objetivo describir una experiencia educativa de una niña con el trastorno del espectro autista en el ambiente de aprendizaje en el nivel de educación inicial. En cuanto a la parte metodológica, se fundamenta en un estudio de caso con un diseño de campo. Teniendo como resultados, integración con los niños, niñas y docentes, mirada centrada en las personas, permanencia sentada por un tiempo determinado, cumplimiento de instrucciones básicas.

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Biografía del autor/a

Vanessa Alexandra Briceño Matheus, Universidad Alonso de Ojeda, UNIOJEDA

Nacida en Valera, estado Trujillo, Venezuela. Graduada en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. Maestría en Administración de la Educación Básica Magíster Scientiarum 2014; Licenciada en Educación Mención Básica Integral en la Universidad de los Andes Núcleo Universitario Rafael Rangel, 2010. Técnico Superior Universitario en Informática en el Instituto Universitario de Tecnología del estado Trujillo, 2008 y Diplomado en línea Evaluación Neuropsicológica del Desarrollo Infantil, México. Instituto de Investigaciones y Estudios Críticos de Oaxaca A.C., 2016. Actualmente laboro en el Centro de Educación Inicial “Los Capullitos” y en la Universidad Alonso de Ojeda.

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Publicado

05-05-2018

Cómo citar

Briceño Matheus, V. A. (2018). Trastornos del Espectro Autista en Educación Inicial: Experiencia Educativa. Revista Scientific, 3(8), 218–233. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.11.218-233