Docencia y Dignidad del Alumno

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.15.295-314

Palabras clave:

formación, estudiante, docencia, educación formal

Resumen

A comienzos de un nuevo milenio, la civilización mundial inmersos en un conglomerado de fenómenos científico-tecnológicos y socio-culturales  que los envuelve en ambiente de dudas e insatisfacciones, afronta novísimas formas de pensar, apropiación de experiencias, nuevos esquemas de vida y  conocimiento; la formación del individuo dentro del sistema educativo de cualquier país no escapa de ello, sus actores fundamentales profesores y alumnos se encuentran envueltos en profundas dicotomías entre lo convencional y un entramado mundo de nuevos valores personales y colectivos. Este ensayo resultado reflexivo de una investigación educativa con enfoque cualitativo, expone el tema de la acción docente dentro del contexto educativo formal, con pretendido de tejer el referente de valoraciones que construye el docente en su desempeño, acerca de la semántica implícita en la noción de dignidad del alumno, en el contexto de la Educación Venezolana. Subyace la idea orientadora de fomentar la reflexión, atinente al respeto y convivencia humana entre los actores. Permite clarificar el camino que seguirá la visión de dignidad de los estudiantes en el seno de la enseñanza formal en los predios académicos y el debate del campo axiológico centrado en la unión y la convivencia planetaria. Asimismo, la necesidad de reflexionar, acerca de actitudes y posturas de valor que en el campo personal, social y educativo tienen profesores y alumnos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ciro Hernández Valderrama, Instituto Universitario de Tecnología Puerto Cabello, IUTPC

Nacido en el Estado Trujillo, Venezuela. Licenciado en educación, mención: Orientación egresado de Universidad de Carabobo; Maestría en Educación Básica (Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos); Doctor en Ciencias de la Educación (Universidad Fermín Toro); Postdoctorado en Estudios Libres (UFT). Cuya agenda constituye un   proceso sistematizado de investigación, producción, análisis y comunicación de conocimientos. Así mismo, la epistemología como una reflexión filosófica en torno al estado del arte científico, que pretende dar cuenta de los modos de pensar y conocer los estilos de pensamiento, teorías y prácticas en campos disciplinares específicos. Profesor Asociado, coordinador del área Formación Humanística, adscrito a Departamentos de Mecánica Térmica y Automotriz en la Universidad Politécnica de Puerto Cabello, Venezuela. Diseñador y motivador en proyectos de orientación con valores de convivencia institucional, docente-alumno y socio-comunitaria. Ponente en congresos académicos. Participante con artículos en revistas científicas. Dictaminador en revistas científicas: ARJE, Ciencias de la Educación, EDUCARE UPEL IPB, Investigaciones Interactivas COBAIND, SCIENTIARUM, EDUCARE UNA. Jurado en trabajos de ascenso: UNIPAP, IUTPC. Tutor de tesis UC. Investigador socioeducativo, en la dimensión ético-moral del hombre. Certificado en el Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación. PEII convocatoria 2015-2016, Investigador A-1, adscrito al Observatorio Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (ONCTI).

Citas

Arrieche, M. (2017). Gestión Docente en el Contexto de la Educación Primaria Venezolana. Revista Scientific, 3(7), 354-373. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.18.354-373

Bauman, Z. (2005). Ética postmoderna. Primera edición. Argentina: Siglo XXI Editores.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999a,b,c). Gaceta Oficial Extraordinaria N° 36.860 de fecha 30 de diciembre. Caracas, Venezuela: Asamblea Nacional Constituyente.

Diccionario Enciclopédico Ilustrado (1991). Humano. Colombia: Editorial Océano Uno.

Diccionario de la real academia española (2001a). Dignidad. Madrid, España: Real Academia Española.

Diccionario de la real academia española (2001b). Respeto. Madrid, España: Real Academia Española.

Diccionario de la real academia española (2001c). Condición. Madrid, España: Real Academia Española.

Frondizi, R. (1972). Valor, estructura y situación. Dianoia, (18), 284-292. Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Hombre/04/11.pdf

Ley orgánica para la protección del niño y del adolescente (1998a,b). Gaceta Oficial N° 5266. Extraordinario del 02 de octubre. Caracas, Venezuela: El Congreso de la República de Venezuela.

Ley Orgánica de Educación (2009a,b). Gaceta Oficial Nº 5.929 Extraordinario del 15 de agosto. República Bolivariana de Venezuela: La Asamblea Nacional.

Ministerio del Poder Popular para la Educación (2007a,b). Currículo Básico Nacional Bolivariano. ISBN: 978-980-218-281-7. Caracas, Venezuela: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de Ciencia - CENAMEC. Recuperado: http://www.oei.es/quipu/venezuela/dl_908_69.pdf

Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona, España: Paidós.

Naciones Unidas (1948a,b). Declaración universal de los derechos humanos. París: Asamblea General de las Naciones Unidas. Recuperado de: http://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

ONU (1996). Informe del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos sobre la aplicación del Plan de Acción para el Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos. Ginebra: Proyecto conjunto del Departamento de Información Pública y el Centro de Derechos Humanos - Naciones Unidas. Recuperado de: https://digitallibrary.un.org/record/223443/files/A_51_506-ES.pdf

Penalva, J. (2006). La identidad del profesor. Referentes de identidad constitutivos de la profesión educativa. Tesis doctoral. ISBN: 84-689-9236-4. España: Universidad de Murcia. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=6028

Santa Biblia (1985). Versión Ilustrada. España: Líder editores, S.A.

UNESCO. (1996a,b). La educación encierra un tesoro: Educación para el siglo XXI. Francia: CRESALC.

Villegas, B. (s.f.). La dignidad humana según la Biblia. Chile: Centro de Estudios Públicos. Recuperado de: https://www.cepchile.cl/una-dignidad-vulnerable-la-dignidad-humana-segun-la-biblia/cep/2016-03-03/183159.html

Yepes, R. (2018). La dignidad de la persona. MuerteDigna.org [Documento en línea]. Recuperado de: http://www.muertedigna.org/textos/euta51.html

Descargas

Publicado

05-02-2019

Cómo citar

Hernández Valderrama, C. (2019). Docencia y Dignidad del Alumno. Revista Scientific, 4(11), 295–314. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.15.295-314

Artículos similares

También puede iniciar una búsqueda avanzada de similitudes para este articulo.