Atención y Educación en Primera Infancia: Desafíos para el educador

Early Childhood Care and Education: Challenges for the Educator

Resumen

La Atención y Educación en la Primera Infancia (AEPI) requiere educadores eficientes para potenciar el desarrollo integral de los niños. Este ensayo argumenta que la calidad de la AEPI depende de tres factores clave: la formación docente especializada, la articulación entre la concepción de educación y el contexto sociocultural, y la pertinencia educativa. En este sentido, Blanco (2005); destaca la importancia de la formación inicial y continua de los educadores. Por su parte, Araujo, Dormal y Schady (2017); relacionan la experiencia docente con mejores resultados en el desarrollo infantil. Asimismo, Zapata y Ceballos (2010); enfatizan la coherencia entre la práctica docente y el contexto. En cuanto a las diferencias internacionales, Adamson (2008); compara los enfoques de AEPI en varios países, mostrando cómo el contexto determina sus fines. Además, Pezo y Führer (2018); subrayan la importancia de considerar las realidades locales para el éxito de los programas de AEPI. Se concluye que un educador eficiente debe estar formado integralmente, reconocer el contexto y ser pertinente en su práctica, para así potenciar el desarrollo equitativo de los niños.