Importancia de la comunicación en la relación familia-escuela y el proceso educativo
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.18.345-357Palabras clave:
comunicación, comunicación educativa, proceso educativo, relación familia-escuelaResumen
El objetivo del presente ensayo es ofrecer una visión de la importancia de la comunicación en el ámbito escolar para el fortalecimiento del proceso educativo, el cual se fundamenta no solo en la relación docente-estudiante; sino también en la relación entre el docente y los padres y representantes, haciendo énfasis en la interrelación entre familia-escuela. Para ello, se tomaron en cuenta autores como Pedroso (2000); Sarramona (2008); Restrepo (2008); Amayuela (2016); y Sánchez y Guedez (2017), entre otros. En la presente investigación de tipo documental se analiza además la importancia de una comunicación efectiva y afectiva para el logro del proceso educativo.
Descargas
Citas
Amayuela, G. (2016). Comunicación y su relación con la educación en el contexto universitario. Alternativas en Psicología, (35), 8-19, ISSN: 2007-5251. México: Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología, A.C.
Báez, C. (2000). La comunicación efectiva. Primera edición, ISBN: 99934-25-04-4. Santo Domingo, República Dominicana: Instituto Tecnológico de Santo Domingo.
Cortez, A. (2018). Indicadores de comunicación asertiva del docente y la generación del clima escolar en el aula en situaciones de aprendizaje. Tesis de grado. Quito, Ecuador: Universidad Andina Simón Bolívar. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10644/6221
De la Fuente, S., López, Y., & Valdez, F. (2014a,b). Comunicación y Educación: Aprendizajes y herramientas auxiliares. Multidisciplinas de la Ingeniería, 2(2), 42-49, e-ISSN: 2395-843X. Recuperado de: http://eprints.uanl.mx/13373/1/selection%20(1).pdf
Echeverri, A. (2007). El Manual del Docente: Estrategias e ideas creativas que le facilitarán la labor educativa. Segunda Edición, ISBN: 958-20-0722-2. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.
Estévez, E., Jiménez, T. & Musitu, G. (2011). Relaciones entre padres e hijos adolescentes. Volumen 8 de Familias, centros escolares y educación, ISBN: 8476428189; ISBN: 9788476428184. España: Nau Llibres.
Garreta, J. (2015). La comunicación familia-escuela en educación infantil y primaria. RASE: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 8(1), 71-85, e-ISSN: 1988-7302. Recuperado de: https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/8762
Llorent-Bedmar, V., & Cobano-Delgado, V. (Ed.). (2018). Libro de Actas del II Congreso Internacional “Conciliación Familiar/Laboral y Educación infantil. Una Perspectiva Internacional”. ISBN- 978-84-948975-2-8. España: Area Digital 2.0, S.L.
Macia, M. (2019). Principales canales para la comunicación familia-escuela: análisis de necesidades y propuestas de mejora. Revista Complutense de Educación, 30(1), 147-165, e-ISSN: 1988-2793. Recuperado de: https://doi.org/10.5209/RCED.56034
Pedroso, T. (2000). La educación y los elementos del proceso comunicativo. Comunicar, (15), 123-126, e-ISSN: Comunicar. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=230039
Restrepo, M. (2008). Producción de textos educativos. Tercera edición, ISBN: 978-958-20-0850-5. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.
Sánchez, H., & Guedez, A. (2017). La Comunicación Interpersonal y el Proceso Formativo Creativo en la Escuela Primaria Venezolana. (Caso: Escuela “Palenque Abajo”, Buena Vista, Venezuela). Revista Scientific, 2(Ed. Esp.), 154-173, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.0.0.9.154-173
Sarramona, J. (2008a,b). Teoría de la Educación: Reflexión y normativa pedagógica. 2a edición, ISBN: 978-84-344-2670-2. Barcelona, España: Editorial Ariel, S.A.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.