La Comunicación Emocional, asociada al rendimiento escolar en la Escuela de Educación Básica Amazonas

Emotional Communication, associated with academic performance in the Amazonas School of Basic Education

Resumen

Esta investigación exploró la relación entre la comunicación emocional y el rendimiento escolar en la Escuela de Educación Básica Amazonas, empleando un enfoque metodológico mixto que combinó elementos cualitativos y cuantitativos. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con docentes y se administró un cuestionario con escala Likert a 96 estudiantes. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes perciben positivamente la comunicación emocional en el aula y su impacto en la motivación para aprender. Los docentes reconocieron la importancia de un ambiente emocionalmente seguro para el aprendizaje, aunque identificaron desafíos en su implementación. Se encontró una correlación significativa entre una comunicación emocional efectiva y un mayor compromiso con el aprendizaje, así como mejoras en las relaciones interpersonales. Sin embargo, se observaron variaciones en las percepciones individuales, destacando la necesidad de abordar las diferencias en competencias emocionales. La investigación concluye que promover prácticas educativas que fomenten una comunicación emocional positiva es fundamental para mejorar el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes.