Orientación Vocacional y Profesional: La Inteligencia Artificial y su impacto en la Educación
Career and Vocational Guidance: Artificial Intelligence and its Impact on Education
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.13.285-300Palabras clave:
inteligencia artificial, orientación vocacional, educación básica, género y educación, competencias digitalesResumen
La presente investigación analiza la influencia de herramientas de Inteligencia Artificial en programas de orientación vocacional para estudiantes de educación básica media y superior. Fundamentada en la necesidad de actualizar enfoques educativos ante la transformación digital, el estudio empleó una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) con diseño descriptivo en el paradigma de investigación-acción, aplicando charlas formativas y cuestionarios a 209 estudiantes ecuatorianos. Los resultados revelan un cambio paradigmático en las preferencias profesionales: el interés por carreras digitales aumentó extraordinariamente del 2,39% al 46,41%, mientras disminuyó la inclinación hacia profesiones tradicionales. Se observó una notable feminización en disciplinas STEM, con 71 mujeres frente a 26 hombres interesados en carreras digitales post-intervención. Se concluye que los programas de orientación vocacional requieren una recalibración sustancial para incorporar las transformaciones impulsadas por la revolución digital, facilitando que los estudiantes construyan proyectos de vida acordes con las realidades emergentes del siglo XXI.
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