Los Videoclips Musicales en Educación: Retos y Propuestas desde las Perspectivas de los Jóvenes: Music Videos in Education: Challenges and Proposals from Youth Perspectives

Doris Abigail Lopez Sanipatin; Francis Anabel Lopez Sanipatin

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.7.153-174

Authors

Doris Abigail Lopez Sanipatin Universidad Nacional de Educación, UNAE https://orcid.org/0009-0003-0103-1116
Francis Anabel Lopez Sanipatin Universidad Nacional de Educación, UNAE https://orcid.org/0009-0005-5578-0395

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.7.153-174

Keywords:

educational technology, audiovisual media, active learning, teaching method innovations, student motivation

Abstract

The integration of music videos in education represents an innovative opportunity to enhance learning in the digital age. This research analyzed the application of music videos in educational settings from Ecuadorian youth perspectives. A mixed methodology (quantitative and qualitative) was employed, combining statistical and interpretive analysis, through surveys of 100 students and expert interviews. Results revealed that 73,40% of students use music videos as a learning tool, with a 70,30% positive impact on cognitive development. 89,40% reported improvements in digital skills, while 69,30% highlighted their contribution to active and participatory learning. However, limitations were identified such as insufficient technological infrastructure and institutional resistance to methodological change. It is concluded that music videos constitute an effective pedagogical tool for improving motivation and academic performance, although their successful implementation requires strengthening institutional support and teacher training.

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Author Biographies

Doris Abigail Lopez Sanipatin, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Latacunga, Ecuador el 3 de noviembre del año 1996. Docente en formación de Educación Básica de la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación en Actividades Lúdicas en contextos hospitalarios: diseño y aplicación por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación como ponente en el V Congreso Internacional de Educación UNAE: retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación en la Convención Internacional Enclave de Vinculación - Capítulo Cañar; taller: Educación para Jóvenes y Adultos y Desarrollo Sostenible: Una mirada después de CONFITEA VII por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación en las II Jornadas de Investigación, Innovación y Posgrados de la UNAE: Resultados y Buenas Prácticas; y V Jornadas de GeoGebra por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); certificación como ponente en la V Jornadas de Investigación e Innovación Educativa, IV Internacionales y III Congreso Virtual de Educación (Jornadas UNA), Venezuela; integrante de grupos de investigación; Acompañamiento Lúdico-Educativo a Niños, Niñas y Adolescentes en Situación de Vulnerabilidad - Fase II; EducaVida: Escenarios Educativos de Calidad para una Vida Inclusiva a través del Arte y la Cultura; y Migración: La Palabra como Memoria para la (Re)significación del Proyecto de Vida.

Francis Anabel Lopez Sanipatin, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Latacunga, Ecuador el 27 de febrero del año 2003. Docente en formación de Educación Básica de las Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación como ponente en el V Congreso Internacional de Educación UNAE: retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación en la Convención Internacional Enclave de Vinculación - Capítulo Cañar; taller: Educación para Jóvenes y Adultos y Desarrollo Sostenible: Una mirada después de CONFITEA VII por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Certificación en el II Jornadas de Investigación, Innovación y Posgrados de la UNAE: Resultados y Buenas Prácticas; y V Jornadas de GeoGebra por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); certificación como ponente en la V Jornadas de Investigación e Innovación Educativa, IV Internacionales y III Congreso Virtual de Educación (Jornadas UNA), Venezuela; integrante de grupos de investigación; Acompañamiento Lúdico-Educativo a Niños, Niñas y Adolescentes en Situación de Vulnerabilidad - Fase II; EducaVida: Escenarios Educativos de Calidad para una Vida Inclusiva a través del Arte y la Cultura; y Migración: La Palabra como Memoria para la (Re)significación del Proyecto de Vida.

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