Aprender Programación Fácilmente: Metodología PSeInt: Learning Programming Easily: The PSeInt Methodology

Luesner Hernán Navarrete Mora; Ileana Alexandra Huayamave Defaz; Luis Arturo Escobar Moreno

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.36.19.380-403

Authors

Luesner Hernán Navarrete Mora Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0001-5909-509X
Ileana Alexandra Huayamave Defaz Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-9575-7959
Luis Arturo Escobar Moreno Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0009-0004-2393-8568

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.36.19.380-403

Keywords:

computer programming, technical education, teaching methods, algorithm, academic achievement

Abstract

Teaching programming in technical institutions faces difficulties in understanding algorithmic concepts, which affects student academic performance. The research aimed to evaluate the effectiveness of the PSeInt methodology as a teaching strategy for programming fundamentals instruction in a technical institution in Ecuador. A quantitative approach with a pre-experimental pretest-posttest design was employed. The sample consisted of 25 first-year technical high school students in mechatronics, selected from a population of 78 students. A Likert scale questionnaire validated by expert judgment was applied, with a Cronbach's Alpha of 0,718. The results showed significant improvements in the three dimensions evaluated: in theoretical knowledge, the high level increased from 0% to 64%; in practical skills, from 4% to 72%; and in academic performance, from 0% to 76%. The Student's t-test confirmed statistically significant differences with p=0,000. It is concluded that the PSeInt methodology constitutes an effective teaching strategy that generates significant improvements in programming fundamentals learning, strengthening students' digital competencies.

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Author Biographies

Luesner Hernán Navarrete Mora, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Colimes, Ecuador, el 26 de diciembre del año 1970. Máster en Educación Avanzada con mención en Matemáticas por la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) de España; además, poseo una licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Informática; un título de Profesor de Segunda Enseñanza con mención en Informática; y he obtenido el título de Tecnólogo Pedagógico en Informática; todos de la Universidad de Guayaquil (UG); con más de 10 años de experiencia como docente en Matemáticas e Informática; he desarrollado una sólida trayectoria en la enseñanza, contribuyendo al aprendizaje y desarrollo académico de mis estudiantes.

Ileana Alexandra Huayamave Defaz, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Daule, Ecuador, el 18 de mayo del año 1990. Máster en Psicología Educativa por la Universidad César Vallejo (UCV) de Perú; además, Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Primaria por la Universidad de Guayaquil (UG); también obtuve el título de Técnico Superior en Análisis de Sistemas por el Instituto Tecnológico Superior Juan Bautista Aguirre (ISTJBA) de Daule; esta sólida formación académica me ha permitido desarrollar estrategias efectivas para el aprendizaje y la enseñanza en el ámbito educativo.

Luis Arturo Escobar Moreno, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Guayaquil, Ecuador, el 29 de abril del año 1982. Magíster en Educación Informática; y Licenciado en Ciencias de la Educación con especialización en Informática; además de haber obtenido el título de Tecnólogo Pedagógico en Informática, todos por la Universidad de Guayaquil (UG); con más de 15 años de experiencia en el ámbito educativo; he trabajado en la enseñanza de la Informática, promoviendo un enfoque pedagógico que integra tecnologías modernas para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en mis estudiantes.

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Learning Programming Easily: The PSeInt Methodology