Undergraduate and postgraduate levels in Ecuador: Studies as an opportunity or a factor of inequality

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.1.22-38

Keywords:

higher education, social inequality, Ecuador

Abstract

In Ecuador there is a high number of people who are in the productive age but do not have university studies. Through a quantitative analysis of frequencies carried out with the data obtained from the National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment of 2020, it is determined that, of 7,824,948 people, which represents 44.22% of the population between 25 and 64 years of age, 1,347,566 (17.22%) have undergraduate studies and 148,845 (1.90%) have a postgraduate level. Thus, the purpose of this research is to recognize and characterize people with university studies and their realities, analyzed from a series of variables, such as gender, area, activity status, etc. The investigation has yielded several interesting data such as: in rural areas only 10.70% have undergraduate studies and 8% have postgraduate studies in relation to all people with undergraduate and postgraduate studies in Ecuador; In reference to sex, it is presented that women are the predominant percentages within the higher levels of education; Likewise, it is shown that 16.06% of the population studied, despite having undergraduate studies, are economically inactive. Previous studies and this one show the importance of university studies for society.

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Author Biographies

Anabel Sabrina Molina Astudillo, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Ecuador, Cuenca, el 4 de diciembre del año 2000. Estudiante de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en la Universidad Nacional de Educación (UNAE); he trabajado con niños en escuelas de comunidades indígenas; tengo experiencia en proyectos sociales realizados dentro del grupo de investigación Transdisciplinariedad, Educación y Sociedad (TRENDS) del cuál soy miembro; he presentado ponencias a nivel nacional e internacional, sobre educación y he realizado voluntariados en organizaciones de índole social como “RL Foundation”, “Tu Profe en Casa” y “Va Pa’ Lante”.

Claudia Eliza Chávez Morales, Escuela Politécnica Nacional, EPN

Nacida en la ciudad de Cotacachi, Ecuador, el 15 de diciembre del año 1983. Ingeniera de la Escuela Politécnica Nacional del Ecuador (EPN) con experiencia en planificación, formulación y ejecución de proyectos sociales, así como de análisis de datos estadísticos; he trabajado en las principales instituciones gubernamentales del Ecuador; tengo además experiencia en el área de finanzas públicas y privadas orientadas a la economía popular y solidaria; actualmente soy miembro del equipo principal del proyecto de inclusión GTI orientado a desarrollar un recomendador laboral para personas con discapacidad.

Anthony Ismael Peralta Castillo, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en la ciudad de Cuenca, Ecuador, el 19 de mayo del año 1998. Estudiante de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en la Universidad Nacional de Educación (UNAE); he trabajado con niños de escuelas de comunidades en la Sierra y Costa, en instituciones interculturales; también, he participado en proyectos de vinculación con la sociedad desarrollado en la Universidad Nacional de Educación (UNAE).

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Published

2022-02-05

How to Cite

Molina Astudillo, A. S., Chávez Morales, C. E., & Peralta Castillo, A. I. (2022). Undergraduate and postgraduate levels in Ecuador: Studies as an opportunity or a factor of inequality. Revista Scientific, 7(23), 22–38. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.1.22-38