Mothers' narrative on emergency remote teaching-learning in initial level teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.10.190-205

Keywords:

long distance education, teaching, learning, pandemic, parental involvement

Abstract

The objective of the study was to describe through the stories the perception of mothers of families about the teaching-learning of teachers before, during and after the pandemic. The methodology was qualitative, with a narrative design. Eight mothers of families participated, from Lima, Peru in 2020, the data was collected using an interview guide. In the results, from the analysis of teacher perception and instruction, three emerging categories emerged: teacher teaching-learning before, during and after the pandemic. It was concluded that the knowledge of the mothers of families about the teaching-learning of teachers before the pandemic, was carried out in the school directly with the teacher, during the pandemic they perceive in the teachers that they have a greater commitment to improving the teaching-learning process and they understood that their support is essential in this process, after the pandemic they observe that teaching-learning must take place at school for a better interaction with their teacher, maintaining permanent communication with mothers, in order to continue supporting their children in their homes.

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Author Biographies

María Patricia Cucho Leyva, Universidad Cesar Vallejo, UCV

Nacida en Lima, Perú, el 10 de marzo del año 1986. Licenciada en educación inicial, con grado de maestría en Docencia y Gestión Educativa y doctorando en educación de la Universidad Cesar Vallejo (UCV); con experiencia a nivel universitario, nivel superior y en la Educación Básica Regular, en diversas instituciones educativas públicas y privadas del I y II del nivel inicial; reconocida a nivel de red por su destacada participación en la feria de ciencias; participé en ponencias a nivel nacional e internacional.

Wilfredo Humberto Carcausto Calla, Universidad César Vallejo, UCV

Nací en la región de Moquegua, Perú, el 1 de septiembre del año 1966. Obtuve el título profesional de Licenciado en Filosofía en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA); el grado Magister en problemas de aprendizaje en la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” (UNE); y el grado de Doctor en educación en la Universidad Alas Peruanas (UAP) de la ciudad de Lima, Perú; tengo experiencia académica como docente a nivel universitario; y actualmente soy investigador calificado por el  Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC) del Perú.

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Published

2021-05-05

How to Cite

Cucho Leyva, M. P., & Carcausto Calla, W. H. (2021). Mothers’ narrative on emergency remote teaching-learning in initial level teachers. Revista Scientific, 6(20), 190–205. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.10.190-205