Adaptación de Alumnos según estilos de Afrontamiento Individual al Primer año de la Carrera de Arquitectura

Estudio de caso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.13.250-267

Palabras clave:

arquitectura, aprendizaje, creatividad, trabajo grupal

Resumen

El desafío y aporte en esta propuesta es aplicar, mediante técnicas de auto reporte, tanto una clasificación del estilo primario y secundario de afrontamiento, en un contexto de desempeño grupal de alumnos de primer año de la carrera de arquitectura de la Universidad de Valparaíso, en el   marco de los criterios y objetivos de autorregulación promovidos por la Universidad a través de la Unidad de división Académica.  Con esto, se espera obtener medidas cuantitativas y cualitativas de la evolución individual y cambios en los procesos de autorregulación del aprendizaje, asociado a la experiencia de trabajo grupal.

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Biografía del autor/a

Omar Eduardo Cañete Islas, Universidad de Valparaíso, UV

Nacido en Chile. Docente Escuela de Arquitectura. Universidad de Valparaíso, Chile. Magister en Psicología Social. Docente carrera de Arquitectura desde 2000 a la fecha.  Trabajos en temas de forma, territorio y ciudad, además de procesos creativos. Diversos artículos en revistas indexadas de especialidad.

Citas

Kilmann, T. (1974). Conflict and conflict management. Ed. Palo Alto. Kilmann, R.H. & Thomas, K.W. (1977). Developing a forced choice measure of conflict handling behavior: The “MODE” instrument. Educational and Psychological Measurement, In: Journal of Management 37: págs. 309-325.

Piorno, M. (2012). Estilos de afrontamiento al conflicto para la eficiencia organizativa en equipos de Enfermería de Atención Primaria. Tesis Magister en enfermería, España: Universidad de Barcelona. Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32202/1/estilos.pdf

Shakespeare, William (1969). Sueño de Una Noche de Verano. En: Obras Selectas. Ed. BAC.

Publicado

05-02-2018

Cómo citar

Cañete Islas, O. E. (2018). Adaptación de Alumnos según estilos de Afrontamiento Individual al Primer año de la Carrera de Arquitectura: Estudio de caso. Revista Scientific, 3(7), 250–267. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.13.250-267

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