Gerencia Académica de la Pedagogía del Amor

Autores/as

  • Mariela Eduvigis Jiménez Campos Universidad Fermín Toro, UFT

DOI:

https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.15.267-276

Palabras clave:

estudiante universitario, gerencia, praxis académica, pedagogía del amor

Resumen

El presente ensayo tiene como propósito reflexionar sobre la gerencia académica de la pedagogía del amor, a partir de una revisión de los aspectos teóricos constitutivos señalados por Pérez Esclarín (2014) y otros estudiosos que develan al amor como principio esencial de la educación. De allí que, ningún método, técnica o currículo podrá reemplazar las relaciones positivas en educación basadas en el amor, las cuales pueden promover la praxis formativa en el aula de clases generando confianza y seguridad en todos los actores estudiantiles.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Barba, L. (2002). Pedagogía y Relación Educativa. México: UNAM. Plaza y Valdés.

Freire, P. (1989). La educación como práctica de la libertad. Madrid: Siglo XXI.

Maturana, H. (1999). Emociones y Lenguaje en Educación y Política. Chile: Dolmen.

Pérez, A. (2014). Pedagogía del amor. [Documento en Línea]. Recuperado de: http://antonioperezesclarin.com/2014/11/02/pedagogia-del-amor/

Ramírez, L. (2009). Reflexiones sobre la deserción y la mortalidad estudiantil en las universidades colombianas. Educación y educadores, nro. 5. [Revista en línea]. Recuperado de: https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/

Ruiz, L. (1992). Gerencia en el Aula. Venezuela: FEDUPEL.

Publicado

05-08-2016

Cómo citar

Jiménez Campos, M. E. (2016). Gerencia Académica de la Pedagogía del Amor. Revista Scientific, 1(1), 267–276. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.1.15.267-276