La vinculación social y la seguridad ciudadana: Un transcategorial emergente de la Seguridad
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.8.157-172Palabras clave:
transcomplejidad, vinculación social, seguridad ciudadanaResumen
La experiencia profesional y laboral en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), en materia social y en especial en el área de vinculación social permitieron ver, sentir la necesidad de construir una nueva conceptualización de vinculación social en optimizar la seguridad ciudadana. La presente investigación es de enfoque cuali-cuantitativo, apoyado en el Multimétodo: investigación acción (IA) y Hermenéutico Critico. El objetivo es construir un conocimiento transcomplejo sobre la vinculación social para la optimización de la seguridad ciudadana. La metodología se centró en la recopilación de información mediante la observación participante, entrevista con informantes claves y la participación directa del investigador con el objeto de estudio, en relación a la entrevista con informantes claves se realizaron a tres (3) grupos de investigadores: Un (1) Investigador en materia de Seguridad Ciudadana, un (1) investigador en transcomplejidad y un (1) investigador en Vinculación Social. Se tiene como propósito la construcción del conocimiento transcomplejo sobre la vinculación social en la optimización de la seguridad ciudadana, crear nuevas epistemes, además de responder los planteamientos que permitan irrumpir la visión Transcompleja sobre la vinculación social, se orientan los referentes teóricos para resaltar la validez, su aplicabilidad en la metodología, sus aportes deben incorporar la transcomplejidad como constructo de conocimientos sobre la vinculación social.
Descargas
Citas
Alfonzo, N., Castillo, C., León, R., Quintana, J., Salcedo, Y., Schavino, N., … Zaa, J. (2018). Teorizando la Transcomplejidad. Primera, edición, ISBN: 978-620-2-14407-0. Letonia, Unión Europea: Editorial Académica Española.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica. 6ª Edición, ISBN: 980-07-8529-9. Caracas, Venezuela: Editorial Episteme, C.A.
Barberousse, P. (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin. Revista Electrónica Educare, XII(2), 95-113, e-ISSN: 1409-4258. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114586009
Bracho, K. (2012). Cultura investigativa y producción científica en universidades privadas del municipio Maracaibo del estado de Zulia. REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 7(12), 50-69, e-ISSN: 1856-9331. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4172363
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Capítulo III. De los Derechos Civiles. Gaceta Oficial Extraordinaria N° 36.860 de fecha 30 de diciembre. Caracas, Venezuela: Asamblea Nacional Constituyente.
González, E., Morillo, D., Mejías, M., González, C., Arévalo, G., Guillén, A., … Ramírez, A. (2018). Complementariedad Paradigmática o Metodológica. Primera Edición, ISSN: 1690-3064. San Joaquín de Turmero, Venezuela: Fondo Editorial de la Universidad Bicentenaria de Aragua (FE-UBA).
Morín, E. (1994). Introducción al Pensamiento Complejo. (Trad. del fr. Por Marcelo Pakman). Barcelona, España: Editorial Gedisa.
Palella, S., & Martins, F. (2012a,b). Metodología de la Investigación Cuantitativa. 1ra reimpresión, ISBN: 980-273-445-4. Caracas, Venezuela: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - FEDUPEL.
Pérez, A. (2015a,b,c,d,e). Guía Metodológica para Anteproyectos de Investigación. 4a Edición, ISBN: 980-273-422-5. Caracas, Venezuela: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - FEDUPEL.
Rumazo, A. (2006). Simón Bolívar (Bibliografía). Ediciones de la Presidencia de la República. ISBN: 980-03-0362-6. Caracas, Venezuela: Ministerio del Despacho de la Presidencia.
UNES (2010a,b,c). Documento Fundacional. Venezuela: Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES).
Villegas, C., & Alfonzo, N. (2017). Cultura investigativa en los estudios de postgrado desde el enfoque integrador transcomplejo. Chakiñan, (3), 122-137, e-ISSN: 2550-6722. Recuperado de: https://doi.org/10.37135/chk.002.03.09
Venegas, B. (2019). La Motivación (según la Teoría de Maslow) y el hábito lector en los estudiantes del segundo grado de secundaria en la I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” del Cusco. Tesis. Lambayeque, Perú: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Recuperado de: http://repositorio.unprg.edu.pe/handle/UNPRG/8162
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
