Atención temprana en niños con trastornos del Neurodesarrollo en Iberoamérica 2018-2022. Una revisión sistemática: Early Care in Children with Neurodevelopmental Disorders in Ibero-America 2018-2022: A Systematic Review

María Malena Torres Díaz

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.11.230-250

Authors

María Malena Torres Díaz Universidad Cesar Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-4973-7332

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.11.230-250

Keywords:

early care, neurodevelopmental disorders, early intervention, systematic review, Ibero-America

Abstract

Neurodevelopmental disorders in childhood require early detection and intervention to minimize risks and improve prognosis. The objective was to analyze the different models of early care in children with neurodevelopmental disorders in Ibero-America between 2018 and 2022. A systematic review with a qualitative approach was carried out, identifying 32 scientific articles on early interventions in children with developmental disorders. Effective interventions were found for Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Autism Spectrum Disorder (ASD), intellectual disability, and learning disorders, including cognitive-behavioral approaches, intensive psychotherapeutic interventions, brain rehabilitation, and early stimulation, with family support. Early care models have proven to be effective in minimizing risks and improving symptoms and prognosis in children with neurodevelopmental disorders. Their early implementation is recommended with a comprehensive and multidisciplinary approach.

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Author Biography

María Malena Torres Díaz, Universidad Cesar Vallejo, UCV

Nacida en Chiclayo, Perú, el 26 de mayo del año 1987. Licenciada en Psicología por la Universidad Señor de Sipan (USS); Magister en Psicología Educativa por la Universidad Cesar Vallejo Filial Chiclayo (UCV); Doctora en Psicología por la Universidad Cesar Vallejo (UCV), Filial Trujillo; Especialidad en Trastornos del Neurodesarrollo por la Escuela Internacional de Psicología de la ciudad de Arequipa; participación en cursos y capacitaciones en temas de Neuroeducación y su aplicación en el aula de la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), Chiclayo; Herramientas de apoyo a la labor del investigador de la Universidad Juan Mejía Baca (UMB); mi experiencia profesional se desarrolla como docente universitaria de la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad Señor de Sipan (USS); y Universidad Cesar Vallejo (UCV), Filial Chiclayo; Psicóloga infantil en la atención, evaluación e intervención psicológica en el Centro Médico Dra. Sandra mi Pediatra; Terapeuta cognitivo-conductual en el área de terapias integrales en Centro Médico Amistad y Salud; Facilitadora en talleres de desarrollo personal de la Universidad San Martín de Porres (USMP), Filial Chiclayo; Capacitadora y ponente de la Empresa de Servicios Educativos DIDEDU.

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Early Care in Children with Neurodevelopmental Disorders in Ibero-America 2018-2022: A Systematic Review