Estrategias de Comprensión Lectora en Docentes de Educación Básica en Piura, Perú: Reading Comprehension Strategies Among Basic Education Teachers in Piura, Peru

Elsa Ramos Vílchez; Ronny César Alvarado Pincay; Luis Enrique Rivas García; Rosalinda Isabel González Arauz; Franklin Javier Paz Ojeda; Nancy Rosario Hurtado Mendoza

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.6.131-152

Authors

Elsa Ramos Vílchez Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-9192-000X
Ronny César Alvarado Pincay Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-3958-9778
Luis Enrique Rivas García Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-9116-0776
Rosalinda Isabel González Arauz Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0009-0007-9280-6755
Franklin Javier Paz Ojeda Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0009-0006-7876-6702
Nancy Rosario Hurtado Mendoza Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-1488-0972

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.6.131-152

Keywords:

reading comprehension, teaching strategies, basic education, teacher training, pedagogical methods

Abstract

Reading comprehension is fundamental for academic development in basic education. This study aimed to identify reading comprehension strategies used by basic education teachers in Piura, Peru. A systematic review with a quantitative and qualitative (mixed) approach was conducted, analyzing 67 scientific articles published between 2019-2023, of which 13 met the inclusion criteria. The results identified eight main strategies: Instructional Design, Isabel Solé's strategies, expository texts, Problem-Based Learning, shared learning, teaching circles, question formulation, and interrogative method. The findings reveal that these strategies significantly improve literal, inferential, and critical comprehension levels, while strengthening vocabulary and text interaction. It is concluded that the combined implementation of these strategies, adapted to the specific context and student needs, effectively contributes to the development of reading comprehension in Peruvian basic education.

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Author Biographies

Elsa Ramos Vílchez, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en La Arena, Bajo Piura, Perú, el 11 de octubre del año 1969. Doctorando en Educación por la Universidad César Vallejo (UCV), filial Piura, Perú; Magister en Docencia Universitaria por la Universidad César Vallejo (UCV); Licenciada en Ciencias Sociales y Educación por la Universidad Nacional de Piura (UNP), Perú; Bachiller en Educación por la Universidad Nacional de Piura (UNP), Perú; Diplomado en Docencia en Educación Religiosa y Formación en Valores por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE), Perú; Estudios de Teología por el Instituto Fray Martín, Perú; Estudios de especialización de tutoría para la vida por la Universidad de Piura (UDEP), Perú; he sido coordinadora pedagógica desde el 2021 al 2023; he sido misionera en centro América desde el año 2000 al 2014; he recibido reconocimientos, tales como: Palmas Abrancinas 2019; Destacado desempeño al servicio de la Institución Educativa “Abraham Ruíz Nunura”, del Centro Poblado Letirá-Becará; Diploma de honor otorgada por la Municipalidad Provincial de Paita, por su invalorable labor misionera desarrollada en Paita.

Ronny César Alvarado Pincay, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Guayaquil, Guayas, Ecuador, el 11 de febrero del año 1990. Máster en Educación, Mención Tecnología e Innovación Educativa en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Ecuador; Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Sistemas Multimedia en la Universidad de Guayaquil (UG), Ecuador; Docente de la Universidad de Guayaquil (UG), desde el 2018 al 2023; Docente de la Unidad Educativa “Amarilis Fuentes Alcívar” desde 2023 hasta la actualidad.

Luis Enrique Rivas García, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Tumbes, Perú, el 11 de septiembre del año 1973. Opté el grado de Profesor de la especialidad de Historia y Geografía en el Instituto Superior Pedagógico Público “José Antonio Encinas” (ISPP-JAE) de Tumbes, Perú; Magister en Administración de la Educación por la Universidad César Vallejo (UCV) de Piura, Perú; soy profesor de Historia y Geografía con más de 20 años de experiencia en el campo de la educación; incluyendo más de una década como docente nombrado en Educación Secundaria; durante el año lectivo 2021-2022, asumí el rol de Coordinador de Tutoría en la misma institución educativa donde actualmente ejerzo el cargo de Coordinador Pedagógico.

Rosalinda Isabel González Arauz, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en El Empalme, Ecuador, el 24 de diciembre del año 1983. Máster en Educación, Mención Tecnología e Innovación en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Ecuador; Licenciada en Ciencias de la Educación mención Parvulario por la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Ecuador; reconocimiento por mi excelente labor educativa en tiempos de emergencia sanitaria por COVID-19; cumpliendo con el rol docente, innovando, generando recursos y demostrando alta calidad humana y ética, reconocimiento por mi extraordinaria labor como docente, entrega y dedicación en beneficio de la Institución “San José”; Profesora de nivel primario desde 2015 al 2024.

Franklin Javier Paz Ojeda, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Piura, Perú, el 5 de mayo del año 1980. Segunda especialidad en Problemas de aprendizaje Universidad Católica de Trujillo (UCT); Magíster en Educación con mención en Psicología Educativa por la Universidad San Pedro (USP); Licenciado en Educación en la especialidad de Matemática Física y Computación por la Universidad San Pedro (USP); Bachiller en Educación por la Universidad San Pedro (USP); Licenciado en Matemática por la Universidad Nacional de Piura (UNP); Bachiller en Matemática por la Universidad Nacional de Piura (UNP).

Nancy Rosario Hurtado Mendoza, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Yantzaza, Zamora Chinchipe, Ecuador, el 16 de agosto del año 1968. Magíster en Gerencia Educativa por la Universidad Técnica de Machala (UTMACH), Ecuador; Licenciada en Ciencias Sociales y Educación por la Universidad Técnica de Machala (UTMACH); Bachiller en Ciencias Sociales por el Colegio de Bachillerato” Zoila Ugarte de Landívar” en Santa Rosa, El Oro, Ecuador; soy Docente en el Colegio de Bachillerato “Jambelí”, en esta Institución laboro desde el 2014 hasta la actualidad.

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Reading Comprehension Strategies Among Basic Education Teachers in Piura, Peru